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《淺談班主任在班級管理中的無為而治》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談班主任在班級管理中的無為而治 [摘要]班主任的首要工作是管理班級,怎樣管理好班級,確實(shí)是一件相當(dāng)復(fù)雜的事情。作為一名班主任,從工作經(jīng)歷來談?wù)劰芾戆嗉壍慕?jīng)驗(yàn),簡單概括起來就是四個字“無為而治”?! 關(guān)鍵詞]無為而治班級管理班干部 [中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058(2016)330101 子曰:“無為而治者,其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣?!睙o為就是無所作為,治就是治理,自己無所作為而使天下得到治理。原指舜當(dāng)政的時候,沿襲堯的主張,不做絲毫改變,后泛指以德化民。所以在班級
2、管理中,無為而治就要重于“理”,輕于“管”,對事不對人?! ∫?、民主選舉,讓班干部取得學(xué)生信任 “火車跑得快,全靠車頭帶”,“火車頭”必須要起到領(lǐng)頭羊的作用,那么在挑選上更是要慎重。很多班主任都會根據(jù)自己的判斷直接任命班干部,這不妥,有些班干部無法令大家信服,就無法有效地開展工作?! “喔刹繎?yīng)該通過民主選舉產(chǎn)生,選舉是每一個公民應(yīng)有的權(quán)利,所以也應(yīng)該讓學(xué)生擁有選舉權(quán)?,F(xiàn)在流行“以生為本”,這是對學(xué)生的尊重,可以調(diào)動學(xué)生的積極性。只有通過選舉產(chǎn)生的班干部,才可以帶領(lǐng)全班學(xué)生搞好班集體,才能令學(xué)生信任,才能很好地為班級服
3、務(wù)。4 一開始,通過班級集體活動以及課外實(shí)踐活動,班主任可以留意一些表現(xiàn)突出的負(fù)責(zé)人,他們的表現(xiàn)可以得到學(xué)生的認(rèn)可和信任,然后利用班會課開展班委會選舉大會,采用無記名投票方式,產(chǎn)生正班長、副班長、委員以及課代表。最后讓班干部宣誓,暢談未來的工作計劃,最終班集體領(lǐng)導(dǎo)班子就正式成立了?! 《?、提高認(rèn)識,讓班干部明確“為何” 通過民主選舉產(chǎn)生班干部后,可能會出現(xiàn)這樣的情況:班干部選是選出來了,個別學(xué)生卻不愿意干,甚至有的學(xué)生在做了幾個月以后找理由推諉。出現(xiàn)這樣的情況其實(shí)很正常,班主任要有耐心,不能操之過急,首先要摸清楚班
4、干部不想當(dāng)?shù)脑颍缓髮ΠY下藥,有針對性地做好思想工作,提高班干部的認(rèn)識水平,讓他們知道當(dāng)班干部是“為何”,從而消除他們的顧慮。其實(shí)當(dāng)班干部可以讓學(xué)生得到多方面的鍛煉,不僅增長見識,也能提高自己的組織能力,為將來在社會中面對激烈的競爭打下良好的基礎(chǔ)。 三、耐心指導(dǎo),讓班干部學(xué)會“有為” 班主任要做到“無為而治”,“無為”并不是無所事事,而是讓班級管理順其自然,順風(fēng)順?biāo)?。班主任要想做到真正的“無為”,必須讓班干部“有為”?! “喔刹客瑯右彩菍W(xué)生,在人格上與其他學(xué)生是一樣的,不像班主任在學(xué)生面前那么有威信,不可能居高臨
5、下去指揮其他學(xué)生做事,所以在開展工作時要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?,否則,就可能會與其他學(xué)生產(chǎn)生對立。讓班干部“有為”,班主任必須灌輸正確的工作方法和工作態(tài)度,也就是盡量讓班干部在工作中重于“理”,“理”是講道理,更是團(tuán)結(jié)一致,群策群力,共同協(xié)商的處事方式。4 可以定期由班長組織召開班委會,班委會成員群策群力,交流和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),讓班干部徹底勝任自己的崗位。有收獲才有喜悅,有喜悅才有動力,班干部收獲來自成功的喜悅,才能產(chǎn)生積極向上的動力。 四、統(tǒng)一思想,讓班干部“同為” 班主任定期參加由班長組織的班委會,對班干
6、部進(jìn)行服務(wù)意識的教育,提高認(rèn)識,讓班干部知道“為何”。班干部通過交流工作心得,堅定樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,提高自身的工作責(zé)任心和積極性,以飽滿的工作熱情投入到班級管理工作中去,發(fā)揮“火車頭”的真正作用?! ‘?dāng)然,有些班干部在工作中難免會滋生特權(quán)思想,真把自己當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo),擺出居高臨下其他學(xué)生必須唯命是從的姿態(tài)。出現(xiàn)輕于“理”、重于“管”這種情況是不利于班級管理的,學(xué)生之間會產(chǎn)生隔閡,甚至對立的窘?jīng)r。班主任要及時做好班干部的思想工作,讓班干部端正態(tài)度,擺正位置,人與人是平等的。班干部既是班級的管理者,同樣也是服務(wù)者、被管理者
7、?! ∥?、以人為本,讓學(xué)生“自治” “無為”不僅是班主任還是班干部,都是以學(xué)生作為主體來自我管理的,即“自治”,所以學(xué)生“自治”是班主任和班干部在班級管理中“無為而治”的根本?! ∈紫?,榜樣的力量是無窮的。教師崇高的師德,班干部優(yōu)良的作風(fēng),都是極具魅力的“無為”教育,學(xué)生就能在不知不覺中達(dá)到“自治”。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,所以班主任在學(xué)生面前要時刻注意自己的言行舉止,對人對事要公正無私,雖“不為”4,但也能通過自身的人格魅力感染學(xué)生,達(dá)到學(xué)生“自治”的目的?! ∑浯?,“無為”即“自治”,學(xué)生進(jìn)行自
8、我管理的首要條件就是要有親身的體驗(yàn),有了體驗(yàn)才會有更高的覺悟。班主任要增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中的自信心,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在實(shí)踐中能表現(xiàn)出“一切都不是問題”的態(tài)勢?! ‘?dāng)然,“無為”并不是“不治”,學(xué)生都能“自治”“自管”,班級管理就能自動化了,既便于班主任開展工作,又達(dá)到事半功倍的效果?! 爸未髧缗胄□r”,“治班級