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《淺談班級(jí)管理中的“無(wú)為而治”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談班級(jí)管理中的“無(wú)為而治山東壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校262716能夠生活在一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)于每個(gè)學(xué)生和班主任來(lái)講都是一種幸福。一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立，需要班主任不斷更新觀念，細(xì)致、認(rèn)真地去做各項(xiàng)工作。如何實(shí)現(xiàn)無(wú)為而治呢？下面結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诎嗉?jí)管理中的具體做法：一、以身作則，建立良好師生關(guān)系“親其師，才能信其道。”班主任作為班級(jí)管理的核心，要以身作則，以情感人，以德服人，以理治班，要時(shí)刻記得用自己的優(yōu)良品質(zhì)、高尚人格、良好形象去影響學(xué)生，從而起到潛移默化的作用。班主任在跟學(xué)生相處
2、的過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到自身的言行舉止都將成為學(xué)生觀察、模仿的對(duì)象，稍不注意就會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良的影響。嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率帶頭作用，這是“無(wú)為而治”的先決條件。在對(duì)待學(xué)牛.方面，更要做到一視同仁，不能因?yàn)椴糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀或在某方面比較出眾就對(duì)他們特別關(guān)愛而對(duì)某些調(diào)皮的待優(yōu)牛.愛理不理，不管對(duì)什么樣的學(xué)生都要能做到公平、公正，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中都有主人翁的感覺(jué)，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作盡心盡力，為班集體的榮譽(yù)增光添彩。二、選好班干部，找好班級(jí)管理的得力助手優(yōu)秀的班
3、干部團(tuán)隊(duì)是“無(wú)為而治”的必要條件，能讓班主任在工作中省心省力，真正實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”。要想組建一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，千萬(wàn)不能搞一言堂任命，應(yīng)該由全體同學(xué)參與民主推選出來(lái)。我在選舉班委的過(guò)程中，針對(duì)兩種不同類型的班級(jí)選擇了兩種不同的方法：一個(gè)班級(jí)在接手時(shí)同學(xué)之間己經(jīng)相當(dāng)熟悉，這種情況下，我采用的是先讓同學(xué)們自薦和推薦，然后在班會(huì)課上讓候選人進(jìn)行競(jìng)選演講，最后同學(xué)們投票選舉。另一類班級(jí)是剛剛組建的新班級(jí)，特別是職業(yè)學(xué)校第一年剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，這種班級(jí)由于大家剛剛走到一起，相互之間還不了解，所以這時(shí)直接推薦
4、就不適用了，我采用了開學(xué)初學(xué)生自薦或我直接任命的方式。但有效期只有一個(gè)月，等大家相互之間都比較熟悉了，再采用上述全班選舉的方式最終確定班干部。這樣選出來(lái)的班干部在工作時(shí)積極性都很高，都能夠自覺(jué)履行職責(zé)服務(wù)班級(jí)，更重要的是能夠獲得同學(xué)們的信任，因?yàn)樵从谶x舉推薦，所以同學(xué)們也都能積極配合班干部做好自己的工作。三、自定班紀(jì)班規(guī)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)一個(gè)班集體要有凝聚力，就應(yīng)奮自己的班訓(xùn)、班規(guī)。班訓(xùn)簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)向性強(qiáng)，運(yùn)用得當(dāng)，事半功倍，其作用不言自明。要在校規(guī)的基礎(chǔ)上制定一套符合自己班級(jí)實(shí)際的班規(guī)，當(dāng)然，
5、必須讓全班冋學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，自己討論制定班規(guī)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，吋刻提醒自己，約束自己的行為，也能讓班主任和班干部在管理班級(jí)吋做到“冇法可依”。一個(gè)班級(jí)管理的成敗，不僅看班主任的管理，更重要的是看一個(gè)班級(jí)的文化。班級(jí)文化是一個(gè)很寬泛的東西，它會(huì)為班級(jí)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展供給豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以把它視為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力之源。每個(gè)班主任都會(huì)想方設(shè)法把自己的班級(jí)打上自己的烙印，讓班級(jí)有鮮明的特色。我先在班級(jí)中征集簡(jiǎn)潔明了的“班級(jí)口號(hào)”、“平日要求”、“班訓(xùn)”，制定了一系列的工作流程，由學(xué)生起草、參
6、與制作了班徽，開辟了每周一星宣傳欄、半月刊班報(bào)，設(shè)立了先鋒崗，開展了“我為班級(jí)獻(xiàn)策”、“如果我是班長(zhǎng)”等主題班會(huì)及各種活動(dòng)，深層次挖掘?qū)W生潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能找到閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。利用自導(dǎo)自演的微電影和學(xué)校的教育資源，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，教育管理就可以達(dá)到“無(wú)為而無(wú)不為”的教育效果。四、關(guān)注待優(yōu)生，提升學(xué)生的自我管理意識(shí)每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，包括前段生、中等生及待優(yōu)生。要使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，這樣學(xué)生的責(zé)任意識(shí)會(huì)明顯增強(qiáng)，會(huì)考慮到自己的一言一行對(duì)班級(jí)產(chǎn)生的影響，
7、會(huì)或多或少關(guān)注到用自己的實(shí)際行動(dòng)去為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。作為班主任要尊重和關(guān)愛待優(yōu)生，這是最首要的前提條件。就是說(shuō)，班主任對(duì)待待優(yōu)生也要像對(duì)待其他學(xué)生一樣，不能戴著奮色眼鏡看待待優(yōu)生。要尊重和維護(hù)待優(yōu)生的人格，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)、意愿和情感、要求和意見，要信任他們、關(guān)心他們，激勵(lì)他們正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，敢于改正自己、發(fā)展自己，在集體中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)班主任尊重和愛護(hù)待優(yōu)生吋，會(huì)引起師生的情感共鳴，蘇他同學(xué)對(duì)他們也會(huì)減少偏見。那樣，他們?cè)谧灾骰墓芾碇幸矘?lè)于進(jìn)行自我比較、自我約束，促進(jìn)自我的發(fā)
8、展。五、建立考評(píng)機(jī)制，及吋反饋調(diào)整合理的考評(píng)機(jī)制能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能使班干部在管理班級(jí)的冋吋約束好自己的行為。每學(xué)期初，除了制定班規(guī)班紀(jì)外，我還與同學(xué)們一起制定各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則，在今后可以依據(jù)細(xì)則進(jìn)行積分，到學(xué)期末時(shí)再加總分，按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行期末評(píng)優(yōu)。另外，學(xué)期結(jié)束組織全班學(xué)生對(duì)班委從思想品德、紀(jì)律、學(xué)＞J、熱情、管理水平、業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀班干跟評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生再作為學(xué)校評(píng)優(yōu)的候選人。通過(guò)這一系列的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大地調(diào)動(dòng)了班委的積極性和主人翁精神，讓他們更自覺(jué)地投入到
