激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)英語學(xué)習(xí)

《激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)英語學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)英語學(xué)習(xí)　　心理學(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因，濃厚的學(xué)習(xí)興趣又是求知欲最為豐富的源泉，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由此可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師，在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？以下是筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。　　一、通過師生情感交流和實(shí)施激勵(lì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　情感交流是以師愛為動(dòng)力，熱愛學(xué)生才能建立良好的師生關(guān)系。初中生經(jīng)常會(huì)“愛屋及烏”，會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而非常努力地去學(xué)這門功課，教師在平常的教學(xué)生活中應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，多了解學(xué)生，愛護(hù)他們

2、，尊重他們，和學(xué)生建立起朋友式的師生關(guān)系，如果一個(gè)學(xué)生受到老師的關(guān)心、信任和鼓勵(lì)，他必然會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣?！　∥以谄綍r(shí)的教學(xué)中非常注重實(shí)施激勵(lì)教育，有意識(shí)地把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來。在課堂上對于表現(xiàn)較好的同學(xué)，我會(huì)豎起大拇指，說些諸如“Verygood.Excellent.Welldone.Wonderful.Youareclever/smart.”等表揚(yáng)的話，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，得到肯定、稱贊，體驗(yàn)到成功的快樂。而對于表現(xiàn)不夠積極的同學(xué)，我也會(huì)用信任的眼光，微笑著說些“Havea

3、try.Itdoesn’tmatter.Don’tbeshy.I’msureyou’lldobetternexttime.”等鼓勵(lì)性的話來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，寫上適當(dāng)?shù)脑u語，如：Wonderful.Ithinkyoucandobetterifyouworkharder.Your5workisquitegoodexceptforafewspellingmistakes.它可以恰如其分地評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，委婉的指出缺點(diǎn)和不足，并表示對學(xué)生的希望。這樣，學(xué)生不但可以在輕松愉快的氣

4、氛中改正錯(cuò)誤，還能體會(huì)老師對他們的信任和關(guān)愛，從而化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！　《?、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣　　教師在課堂上要設(shè)法綜合學(xué)生生活實(shí)際，充分挖掘利用教材中的對話場景和教室的周邊環(huán)境，有目的地引入并創(chuàng)設(shè)英語活動(dòng)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，鼓勵(lì)學(xué)生用英語去交流，去表演。比如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，我以自身為例子，對學(xué)生說“NowwearehavinganEnglishclass.I’mstandinghere.I’mtalking.Youaresittingonyourseat.Youarelisteningt

5、ome.”邊說邊做手勢，把having，standing，talking，sitting，listening著重表達(dá)出來，讓學(xué)生明白這些動(dòng)作是正在進(jìn)行的動(dòng)作。接下來利用圖片或讓學(xué)生本身來做些表演，來加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。比如：展示打籃球、讀書、跳舞、彈鋼琴等圖片或請幾位同學(xué)上臺(tái)表演，然后互動(dòng)回答問題，A：Whatishe/shedoing？B：He/Sheisplayingbasketball/readingabook….A：Whatareyoudoing？B：I’mrunning/singing…A：Ishe/she

6、dancing/flyingakite….最后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，學(xué)生在輕松愉快的語言環(huán)境下進(jìn)行語言實(shí)踐，整個(gè)課堂氣氛就活躍起來了。再如我教七年級Unit8Topic1“What’stheweatherlikein5summer？這一話題時(shí)，我用錄音機(jī)錄了風(fēng)聲、雨聲等，并用相應(yīng)的圖片和我自己的動(dòng)作配合，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入角色，演練對話，A：What’stheweatherlikeinspring/summer…？B：It’swarm/hot….It’sagoodti

7、mefor/todo….A：Whichseasondoyoulikebest？B：Ilike…best.A：Whydoyoulike…B：Becausewecando….在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的、生動(dòng)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！　∪?、穿插游戲，競賽學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　初中生喜歡玩游戲，喜歡表現(xiàn)自我，在英語教學(xué)中，我時(shí)常穿插游戲，在“樂”中學(xué)，讓枯燥的英語語法，重要的句型，通過游戲，讓學(xué)生掌握并牢牢鞏固。比如在仁愛版英語八年級Unit2Topic1YoushouldseeadentistSect

8、ionB的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了許多謎語包，讓學(xué)生兩人一組做“Mimingandguessing”（模仿與猜測）的游戲。其中一個(gè)學(xué)生可任意抽一個(gè)謎語包，出現(xiàn)一種行為或狀態(tài)，然后他要模仿此動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜測并給出建議。例如：學(xué)生甲打開謎語包后并模仿，內(nèi)容是：“Ihaveatoothache.Ican’teat