激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)

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1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)　　摘要：隨著我國新課程教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)和能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為我國教育改革的中心。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)今天的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去思考，去學(xué)習(xí)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)生的成長特點(diǎn)，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界，愛上學(xué)數(shù)學(xué)。　　關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)方式　　數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)是枯燥無味，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抓耳撓腮，無從下手。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)接受數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣成為我國小學(xué)數(shù)學(xué)改革的重點(diǎn)。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)中將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力作為重點(diǎn)改革目標(biāo)。本文主要闡述了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法以及在激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)?！　∫?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性　　諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者華裔科學(xué)家楊振寧在清華大學(xué)演講時(shí)說：“我成功的秘訣在于興趣?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾說：“興趣是

3、最好的老師。”4從這些偉人的諄諄教誨中我們能夠體會(huì)到興趣的重要性。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展同樣重要：（1）學(xué)習(xí)興趣可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生對(duì)一門課程的學(xué)習(xí)感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)，即使遇到學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下會(huì)自己解決或通過請(qǐng)教同學(xué)或老師。態(tài)度決定一切，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的良好開端。（2）學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。小學(xué)生的感性多于理性，對(duì)于自己感興趣的東西充滿了好奇心。在好奇心驅(qū)使下，學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使老師沒有布置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生也會(huì)自學(xué)新知識(shí)來滿足

4、自己的好奇心。（3）學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就樂于思考，不滿足現(xiàn)學(xué)的知識(shí)量想要探究新知識(shí)，在這個(gè)過程中鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，因此我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！　《?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法　　既然學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著諸多的好處，那么我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該采取哪些方法呢？結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為主要有以下幾種方法：　　1.結(jié)合學(xué)生天性，營造輕松愉快的課堂氛圍　　小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，

5、傳統(tǒng)的老師黑板板書講解的教學(xué)方法過于嚴(yán)謹(jǐn)死板，不適于學(xué)生的生理特點(diǎn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中我們應(yīng)該營造良好的課堂氛圍，以學(xué)生為主體，師生之間平等交流。針對(duì)于1～3年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該樹立一個(gè)和藹可親，溫柔儒雅不失童心的形象，學(xué)生愿意親近老師，從而可以“親其師，信其道”4，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，在課堂上也愿意跟老師溝通，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)于4～6年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)該做一名有親和力、有知識(shí)的教師。高年級(jí)的學(xué)生具有一定的理性思維，因此我們?cè)诒ＷC課堂氛圍的同時(shí)多一份數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，多角度

6、地解決學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上的疑問?！　?.轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣點(diǎn)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對(duì)于教育的投入逐年增加。目前我國絕大多數(shù)的小學(xué)教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。目前的小學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的熱衷度特別高，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該結(jié)合所講內(nèi)容采用多媒體設(shè)備去教學(xué)，一方面可以將學(xué)生對(duì)多媒體的興趣點(diǎn)和關(guān)注度轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，另一方面還能通過多媒體視頻或圖片的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?！　?.寓教于樂，游戲與數(shù)學(xué)的完美結(jié)合　　小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)大多與生活有關(guān)，并且小學(xué)生對(duì)于游戲

7、有著天生的興趣感，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們可以通過游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師和同學(xué)一起做“24點(diǎn)”這個(gè)游戲。游戲的規(guī)則是在一副撲克中隨機(jī)抽取四張撲克牌，用四張牌上的數(shù)字和四則運(yùn)算優(yōu)先得出24的同學(xué)獲勝。在那次的教學(xué)過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的心算能力。寓教于樂是激發(fā)學(xué)生興趣最有效果的一種方法。后來的階段考試結(jié)果也證明了這一點(diǎn)，我所教的班級(jí)學(xué)生四則運(yùn)算知識(shí)掌握度比其他班級(jí)穩(wěn)固?！　∪?、激發(fā)學(xué)生興趣中教師

8、需要注意的點(diǎn)4　　激發(fā)學(xué)生興趣有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但作為老師我們應(yīng)該注意自己數(shù)學(xué)能力的提升，只有教師有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠更好地提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所謂“名師出高徒”就是這個(gè)道理。還應(yīng)該注意的地方就是在采用方法激發(fā)學(xué)生興趣的過程中，注意老師和學(xué)生的關(guān)系，盡管學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但老師是教學(xué)的關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該注意“度”的把握?！　】偠灾?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上枯燥的數(shù)學(xué)課堂是每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師不懈努力追