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《讓每個(gè)孩子都愛上體育課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓每個(gè)孩子都愛上體育課 【摘要】小學(xué)體育教育的對(duì)象是少年兒童，孩子的天性是活潑的、好動(dòng)的，體育課可以說是他們的最愛，是最符合他們興趣愛好的。可體育鍛煉本身是一件艱苦、枯燥的事情，通過掌握運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。學(xué)生是體育教學(xué)過程的主體。但在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性并不高。如何讓孩子愛上體育課是我們體育老師亟待解決的問題。 【關(guān)鍵詞】孩子；愛；體育課 中國著名教育學(xué)家、十大明星校長(zhǎng)、河南省沁陽永威學(xué)校校長(zhǎng)蔡林森先生說：效果好就是好課。由此看來好課的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不是單一的，而是多元的，可有一點(diǎn)應(yīng)是共有的，那就是
2、學(xué)生快樂，老師快樂，教學(xué)效果好。于是，我們常常會(huì)遇到這樣的情況，宣布了本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)后，很多同學(xué)會(huì)說：“老師，讓我們自由活動(dòng)吧！”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？因?yàn)槲覀兊捏w育課是有訓(xùn)練內(nèi)容的，同學(xué)們認(rèn)為枯燥的訓(xùn)練是不會(huì)享受到什么快樂的，所以缺乏學(xué)習(xí)積極性?！ ≡鯓幼尯⒆诱娴膼凵象w育課，在課堂上感受到汗水和笑聲呢？我們靈活運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取小組學(xué)習(xí)、“兵教兵”等學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)生自主性、創(chuàng)造性；教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲教學(xué)、情景教學(xué)，比賽等形式、結(jié)合鼓勵(lì)性語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生“活”起來，笑起來。4 ?。?）靈活運(yùn)用“先學(xué)后教
3、”模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)體育課上學(xué)生被動(dòng)接受技能，然后反復(fù)訓(xùn)練的模式。例如：小學(xué)二年級(jí)的《投擲》課，在基本部分之前，先做游戲《我是神投手》，游戲方法是同學(xué)們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士，在行軍的過程中遇到了敵人，需要用手雷把敵人消滅掉。游戲前先提出“自學(xué)指導(dǎo)”：怎樣能投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？同學(xué)們被游戲吸引著，立刻進(jìn)入狀態(tài)，歡笑聲充滿了整個(gè)操場(chǎng)。游戲結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)思考：為什么有的同學(xué)投得很遠(yuǎn)，有的同學(xué)投不遠(yuǎn)呢？同時(shí)請(qǐng)學(xué)生示范，其他學(xué)生再觀察。同學(xué)們通過自己的親身體驗(yàn)，立刻展開小組討論，爭(zhēng)先恐后示范表演，向別的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，最后和老師一起總結(jié)出結(jié)論，掌握
4、要點(diǎn)，老師做示范后，對(duì)同學(xué)們提出練習(xí)要求，再進(jìn)行至少15分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練，練習(xí)過程中，分小組進(jìn)行，運(yùn)用“兵教兵”的方法，引入比賽機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，練習(xí)時(shí)還不時(shí)地討論，很認(rèn)真地完成了這節(jié)課?！ 。?）將枯燥的訓(xùn)練情感化。比如“隊(duì)列隊(duì)形”練習(xí)是很艱苦、枯燥的，但又是所有體育課的重要內(nèi)容，怎樣上好呢？在“當(dāng)堂訓(xùn)練”4部分，我們可以用情景教學(xué)法，讓學(xué)生分小組練習(xí)，然后像參加閱兵的解放軍叔叔一樣，一隊(duì)一隊(duì)進(jìn)行，比一比，哪個(gè)小組做得最好。融入德育教育，培養(yǎng)孩子們的愛國之情和擁有小解放軍戰(zhàn)士的自豪感，并及時(shí)進(jìn)行心理健康教育，讓同學(xué)們正確看待比賽結(jié)果，勝不驕，
5、敗不餒，不要互相埋怨。同時(shí)，老師巡視指導(dǎo)時(shí)，運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，對(duì)動(dòng)作不對(duì)的同學(xué)，要和他一起查找原因，有進(jìn)步的同學(xué)要提出表揚(yáng)，及時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī)，對(duì)不認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)及時(shí)提醒他，同學(xué)們的積極性立刻提高，本組同學(xué)會(huì)齊心協(xié)力，編排隊(duì)形，練習(xí)熱情高漲。通過這種形式，磨練了意志，培養(yǎng)了合作精神，創(chuàng)新能力?！ 。?）要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上體育課。擔(dān)任體育教師七八年了，每次上課都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)沒有參加集體活動(dòng)，經(jīng)過了解，他們或者是因?yàn)椴辉敢膺\(yùn)動(dòng)，或者是因?yàn)轶w育成績(jī)太差，其他同學(xué)不愿意和他們一組，還有一些是身體原因怕同學(xué)們嘲笑。針對(duì)這種情況，我往往會(huì)在了解具
6、體情況后，親自參加活動(dòng)，和那些不愛活動(dòng)的同學(xué)一組，幫他們查找原因，鼓勵(lì)他們，并在活動(dòng)的過程中不時(shí)地表揚(yáng)他們的進(jìn)步，幫他們重拾信心，讓同學(xué)們接受他們。像二（5）班的張森，因?yàn)樘?，運(yùn)動(dòng)有點(diǎn)吃力。有一次練習(xí)50米跑，張森告訴我：“高老師，我不想跑，我跑得慢，他們笑話我?！蓖瑢W(xué)們聽到他說的話都笑了起來，嚇得張森躲到隊(duì)伍后面怎么也不肯上跑道。這時(shí)，我笑著說：“張森，來，老師告訴你幾句話。”張森低著頭走到我跟前，我告訴他：“別怕，同學(xué)們是善意的，其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)重在參與，友誼第一，比賽第二。只要你參加了，老師知道你盡力了，同學(xué)們也會(huì)佩服你的，是不是呀同學(xué)們？”全班同
7、學(xué)聽了我說的話，齊聲說道：“是的！”這時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說：“張森，別怕，我陪你跑?！笨粗平馊艘獾耐瑢W(xué)們和張森高高興興上了跑道，我由衷地笑了。從那以后，張森今后再也不害怕跑步了?！ 。?）讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。體育教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生們充分感受到運(yùn)動(dòng)的滿足，這樣他們才有可能積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)的興趣衍變?yōu)樽杂X自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。只要他們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因?yàn)椤?獲得成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上每次都獲得某方面的成功，就會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)其積極性，使他對(duì)某方面的難題產(chǎn)
8、生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)自信心，去努力解決難題，去追求激發(fā)成功體驗(yàn)。 “教學(xué)有法，但無定法，貴
