教育隨筆《讓每個孩子都愛故事》

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1、讓每個孩子都愛故事蔡琴故事是孩子們最喜愛的一種文學形式，它把孩子們引向一個豐富多彩、充滿幻想和詩情的世界，使孩子在陌生的世界中翱翔。孩子們帶著求知的渴望，帶著對世界的驚奇，帶著數(shù)不清的疑問，認真地探索生活的奧妙。故事活躍著孩子們的思維，啟迪了孩子，讓孩子豐富了詞匯，語言表達能力得到提高，也讓孩子懂得許多知識和道理。由于孩子的認知能力存在差異，當我們在進行故事教學時，常常會發(fā)現(xiàn)不同的孩子對同一個故事會有不同的反應(yīng)：有的聽得津津有味；有的剛開始能聽一會，但很快就被其它事物所吸引；有的則東張西望，游離于故事

2、之外。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？分析這樣的情況，教師的反思往往停留在孩子的注意力和興趣指向上，認為是孩子注意集中能力的差別或者是對故事內(nèi)容是否感興趣造成的，很少有人會去進一步思考：這種差別和不同是怎么形成的。松居直先生認為，愛聽故事的孩子在聽的過程中，不光光是聽到，他還看到。“故事的情境，清晰地形成畫面（形象），在他們的心里，有如觀看了一部短電影。這些孩子聽故事時目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的臉和嘴角，然而他們看到的并不是老師的臉，而是心中放映的故事的電影。”也就是說，老師的有聲語言在這些孩子的內(nèi)心深處，已經(jīng)轉(zhuǎn)

3、化成具體形象的畫面，這種轉(zhuǎn)化需要憑借一定的想象力和對事物的理解力。反之，對于聽不進故事的孩子，松居直先生認為“是因為沒有在心中想象故事、把它們變成畫的能力?！边@樣的孩子缺少對生活的感悟和體驗，在他們的內(nèi)心深處是空空的一片，他們無法憑借聽到的詞語想象出相應(yīng)的事物或畫面，所以再好聽的故事，再優(yōu)美的詞匯，也不能把孩子帶入到故事中，他們只能去關(guān)注其他事物，游離在故事之外，不是他們不想進入，而是他們無法進入。而那些聽了一半失去興趣的，松居直先生又是這樣分析的，他認為這樣的孩子是由于不能理解其中的一個情境或片斷，

4、中斷了對故事的想象而無法繼續(xù)，“就像看電影的時候膠片斷了一樣。膠片斷了，沒有辦法，孩子只好看其它映入眼簾的東西?！彼删又毕壬脺\顯的比喻，為我們分析和揭示了孩子為什么不愛聽故事的原因，讓我們知道為何相同的故事對于不同的孩子會產(chǎn)生不同的效果，同時也指導我們?nèi)绾芜M行故事教學，讓孩子愛聽故事，聽懂故事。那么我們在故事教學中，如何使孩子聽懂故事，喜歡故事呢？一、內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。4我們常常強調(diào)因材施教，而在進行故事教學時，我認為應(yīng)強調(diào)“因材擇教”。我們都知道，孩子不愛聽故事并不僅僅是孩

5、子注意力長短的問題，而是孩子能不能聽懂的問題。由于孩子理解力的不同，使孩子對故事的喜愛產(chǎn)生了差異。如果我們一味地選擇那些孩子不易理解的故事進行教學，那結(jié)果往往是把孩子推向討厭故事、排斥故事的極端，那是非?？杀模@將斷送孩子對文學作品的喜愛。因此，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的能力差異，選擇適合孩子的故事，從那些短小淺顯的故事入手，培養(yǎng)孩子對故事的感受力和理解力，引導他們慢慢走進文學世界，走進知識的海洋。二、豐富孩子的經(jīng)驗，提升孩子的理解能力有著豐富經(jīng)驗的孩子，他的經(jīng)歷和感悟必然多于他人，他對事物的認知和理解也更

6、為深刻。同時，孩子的生活經(jīng)驗，也為他積累了豐富的情感體驗。這種體驗和感悟是一種內(nèi)隱的，可遷移的知識，是一種不可言傳的理解力。其實孩子愛不愛聽故事，很大程度上取決于孩子對故事的理解。如果故事能喚起孩子相關(guān)的回憶或經(jīng)驗，孩子就會身臨其境，將自己融于故事之中，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，與主人公一起歡笑悲傷。反之，再好聽的故事，幼兒不能理解，那等于是對牛彈琴，彈琴的人還不覺得厭煩時，牛已經(jīng)感覺無聊之至了。例如，同樣是《雪孩子》這個故事，對于北方的孩子來說，他們有過天寒地凍，大雪紛飛的親身感受，堆過雪人，玩過雪，所以

7、他們更能理解故事中所描繪的冬天場景和故事中傳遞的小兔和雪孩子間相互關(guān)心，為他人著想的精神，他們關(guān)注著故事的發(fā)展，被故事所深深吸引。而在南方生長的孩子，他們由于缺少對冬天大雪紛飛情景的體會，由于沒有經(jīng)驗，不理解他們會覺得故事無味而索然。三、善于運用故事　　由于幼兒特別喜歡聽故事，利用故事對幼兒進行教育，就比空洞的說教更易于讓幼兒理解和接受了，《大公雞和漏嘴巴》的故事，教小朋友認真吃飯不撒飯，愛惜糧食?！短}卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心?！缎●R過河》教幼兒動腦筋不怕困難……小朋友們特別喜歡聽故事，我

8、也喜歡利用空余時間給他們講故事，小朋友們聽得多了，理解能力更強了，思維更開闊了，有時的教育提示，只要故事中的一句話或一個詞就行了，如：小朋友要像小公雞一樣認真學習，做事情不要像小貓釣魚一樣三心二意……。不僅可以用書上現(xiàn)有的故事教育孩子，而且還可以針對某個現(xiàn)象，利用自己的想象力來編故事，讓孩們從故事中明白事理。四、可以用不同的形式講故事4我們可以利用卡拉OK多種方式講述故事、開展小小故事會，故事大王比賽、故表演等。一方面可以培養(yǎng)孩子的傾聽興趣，另一方面還可