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《妙用音樂滲透，讓語文閱讀教學(xué)更具活力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、妙用音樂滲透，讓語文閱讀教學(xué)更具活力 【摘要】音樂除了能讓人得到放松之外還能夠修身養(yǎng)性，成功的在中小學(xué)語文課堂教學(xué)中運用音樂不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強其課堂注意力還能夠幫助學(xué)生陶冶性情，增加對文本材料的理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的生活審美能力。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中運用音樂的情景教學(xué)更為逼真，更能夠引起學(xué)生的注意力同時幫助學(xué)生更好的理解課文文本，本文以此出發(fā)，對音樂在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用進(jìn)行了簡要探究?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；音樂滲透；教學(xué)效益 音樂和語文課，看起來好像風(fēng)馬牛不相及。但事實上，這兩者之間不但有關(guān)系很親密，而且淵源已久。很久以前，我
2、國就有因樂音不同而分出風(fēng)、雅、頌的《詩經(jīng)》，有由音樂機構(gòu)演化成詩體代稱的樂府詩，有配樂歌唱的曲子詞……這些都充分表明，音樂自古以來就是和文學(xué)相生相伴的。因此，在現(xiàn)代的語文課堂上我們更應(yīng)該充分發(fā)揮音樂的特殊感染力，讓語文課堂更加精彩。下面筆者就如何巧妙運用音樂滲透到語文課中談一些比較粗淺的看法?！ ∫?、借音樂理解主題，提高課堂效率4 讀課文的目的是為了理解，在講讀中引入音樂，以此促進(jìn)理解，同樣是行之有效的方法。在教學(xué)《七律?長征》、《長征組歌?過雪山草地》等課文時，因為內(nèi)容以及所表達(dá)的意境十分相近，都反映了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、不畏艱險、樂觀向上的精神
3、風(fēng)貌，因而在講讀長征詩詞課文時，就適時引入兩首歌曲，讓學(xué)生比較、體會二者的內(nèi)容和主題，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文主題。教《聽潮》一文時，我在分析理解課文的基礎(chǔ)上，播放了一曲《春江花月夜》。伴著音樂，學(xué)生朗讀：“海在我們腳下沉吟著，詩人一般，像朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔……”學(xué)生沉醉在情與景，音樂與畫面的感知、聯(lián)想、想象、理解之中，不知不覺理解了文章的主題。在古詩詞的學(xué)習(xí)中，因作品所描述的生活距現(xiàn)在學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)，社會背景復(fù)雜，多數(shù)情況下只能靠教者語言的描述來了解，這些情況在無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，因為難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大降低
4、，尤其是對于語文基礎(chǔ)本來就不好的同學(xué)。僅憑空洞的說教是不能達(dá)到教學(xué)效果的，不過，若巧用音樂，效果就不一樣了?！ 《?、配樂朗誦，感悟文本 音樂的突出特點是它的節(jié)奏性，作用于詩文，可以使詩文增加節(jié)奏感。在進(jìn)行古詩詞、現(xiàn)代詩、散文等體裁的課文教學(xué)時，配上一曲恰當(dāng)?shù)囊魳愤M(jìn)行朗讀，對于理解詩文內(nèi)容和作者感情，欣賞詩文語言美是非常重要的。如教學(xué)《月光曲》時，配上鋼琴曲《月光》，在音樂中朗讀能更好體味月光的輕柔、飄渺、朦朧；教學(xué)《林中樂隊》時，配上一曲《寂靜山林》，一下子就使學(xué)生置身山林的聽覺享受，沉浸在溪湍鳥鳴的原始天籟中，人與自然在音樂中和諧統(tǒng)一；教學(xué)劉禹
5、錫的《浪淘沙》，配上《黃河鋼琴協(xié)奏曲》朗誦，詩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”能越讀越激昂，充分感受作者豪邁的氣魄和黃河磅礴的氣勢?！ ∪?、課中引進(jìn)音樂，深化課堂教學(xué)的內(nèi)涵4 眾所周之，小學(xué)生年齡偏小，學(xué)習(xí)持久性是有限的，學(xué)習(xí)熱情和積極性需要不斷地被激發(fā)。課堂教學(xué)過程中，適時、適度地引進(jìn)音樂，完全可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)的倦態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。 《二泉映月》記敘了阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的過程。課堂上，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“《二泉映月》這首曲子表達(dá)的意境和抒發(fā)的情懷”時，為了讓學(xué)生能夠獲得真切的體悟，化解學(xué)習(xí)和體驗的難度，我適時地打開收
6、錄機，播放了二胡名曲《二泉映月》，讓學(xué)生直接聆聽這首膾炙人口的曲子，以期獲得最感官的信息。結(jié)果，在悠揚的二胡曲的引領(lǐng)下，學(xué)生幼小的心靈很快就與阿炳的心產(chǎn)生了情感上的共鳴。接下來，他們自然就學(xué)得積極，感受得深刻，討論得熱烈。避免了教者口干舌燥的講解，也取得了令人滿意的教學(xué)效果。 四、音樂促進(jìn)感悟，指導(dǎo)朗讀 新大綱指出：語文教學(xué)要“注重語言的感悟”，“要讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！备形?、朗讀是語文課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在指導(dǎo)學(xué)生感悟以及有感情地朗讀這方面，音樂有一定的作用。音樂的節(jié)奏、曲調(diào)能為感悟的主體――學(xué)生營造氛
7、圍，提供契機，調(diào)動學(xué)生的知識、生活積累，讓學(xué)生在自身與課文文字之間架設(shè)起一座橋梁，讓他們與作者的情感產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生真正有所“悟”。所“悟”之后配上音樂朗讀，學(xué)生在文與樂的海洋中暢游，這時，他們朗讀的語速、語調(diào)會相應(yīng)地與音樂保持一致，達(dá)到理想的效果?！妒镩L街送總理》所處的時代與學(xué)生已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，然而，當(dāng)我播放哀樂，學(xué)生低沉、緩慢、嚴(yán)肅的朗讀語調(diào)體現(xiàn)了有所“悟”，也達(dá)到了朗讀的效果。4 教學(xué)實踐證明，音樂是以其特有的節(jié)奏旋律來打動人心，感染人們，從而獲得藝術(shù)魅力的。好的音樂，總給人以余音裊裊、繞梁三日的美感。語文教學(xué)配上適合的音樂，能刺激學(xué)生的
8、各種感觀，讓學(xué)生身臨其境、觸景生情。在教師營造的民主、寬松、愉悅氛圍中，學(xué)生不僅獲取了知識，而且學(xué)會了學(xué)習(xí)?！ 緟⒖嘉墨I(xiàn)
