任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用

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1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的運(yùn)用　　摘要針對(duì)當(dāng)前高職英語教學(xué)中存在的問題，分析驅(qū)動(dòng)教學(xué)的各個(gè)基本環(huán)節(jié)，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況來改進(jìn)其在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用?！　￡P(guān)鍵詞任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；高職英語；多媒體　　中圖分類號(hào)：H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B　　文章編號(hào)：1671-489X（2016）16-0085-02　　1引言　　近些來，我國的高等職業(yè)教育不斷地快速發(fā)展，作為高等教育的一個(gè)重要分支，高等職業(yè)教育扮演著越來越重要的角色[1]。但一直以來，在高職英語教學(xué)中，英語教師只注重對(duì)語法、詞匯的教學(xué)，忽視了對(duì)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)[2]。在整個(gè)高職英語教學(xué)中，英語教師

2、始終處于主導(dǎo)的地位，學(xué)生只是被灌輸知識(shí)的工具。英語課堂的講授，英語教師會(huì)對(duì)課文進(jìn)行分解，首先進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)的介紹，隨后對(duì)重點(diǎn)詞的語法進(jìn)行講解，最后布置作業(yè)完成整個(gè)的教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法改變傳統(tǒng)的以知識(shí)灌輸為主導(dǎo)的教學(xué)理念，提倡以解決問題、完成任務(wù)為目的的多維互動(dòng)式的教學(xué)思維，讓學(xué)生在整個(gè)課堂上處于主動(dòng)的地位，全面提升高職英語教學(xué)質(zhì)量。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)部分。　　活化教材6目前，高職英語教材各式各樣，但是很少有真正符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)的教材，大多數(shù)教材是以文章的形式出現(xiàn)，英語對(duì)話實(shí)訓(xùn)方面的內(nèi)容較少[3]。因此，教師要認(rèn)真分析教材，通過緊扣主題或

3、話題來活化教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行重組，讓枯燥的文字變成活潑有趣的交際活動(dòng)，把語言在設(shè)定的環(huán)境中運(yùn)用，使其增強(qiáng)實(shí)踐性，讓學(xué)生愉快地在生活氣息濃郁的英語生活環(huán)境中吸收知識(shí)?！　?chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在英語課堂上如果英語教師能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，那么學(xué)生在這個(gè)環(huán)境之下也能夠更快地融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段的教學(xué)方法中，英語教師應(yīng)該善于使用多種教學(xué)手段開展教學(xué)，如采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體將枯燥的課本內(nèi)容展示出來，增加學(xué)生對(duì)課堂的參與度與關(guān)注度，在英語課堂上展示生活場(chǎng)景，從而將枯燥的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成一個(gè)

4、享受的、有形的可視聽的內(nèi)容?！　∏稍O(shè)任務(wù)任務(wù)設(shè)計(jì)是該教學(xué)法的關(guān)鍵，任務(wù)直接對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大影響。任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)為指導(dǎo)[4]。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，英語教師應(yīng)該綜合多方面的考慮，既要保證每個(gè)學(xué)生的參與，也應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解。把教學(xué)目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，通過這些小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)總體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于任務(wù)的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師需要設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo)?！　≡O(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的一個(gè)重要內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，英語教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，如扮演角色，給每位

5、學(xué)生分配不同的角色，讓其理解角色心理變化，這樣的教學(xué)過程更直觀、簡便，也更有趣。教師還可以在課堂上創(chuàng)設(shè)課本上相似的情境，讓學(xué)生通過聯(lián)想加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的了解?！　∽灾骱献?在完成教學(xué)任務(wù)之后，應(yīng)該讓學(xué)生之間進(jìn)行小組交流，共同解決遇到的疑難問題，完成教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)任務(wù)的設(shè)置過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生能夠在小組內(nèi)完成的任務(wù)，以及在任務(wù)完成過程中可能遇到的疑難。在分組的時(shí)候認(rèn)真考慮，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的任務(wù)，之后每一個(gè)小組派一個(gè)成員進(jìn)行觀點(diǎn)的交流，以便學(xué)生更容易理解知識(shí)?！　⌒Чu(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法必不可少的最后階段。整個(gè)教學(xué)過程中都可以貫

6、穿評(píng)價(jià)，根據(jù)對(duì)象的不同可分成小組自評(píng)、組間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。在此環(huán)節(jié)中主要包括兩方面內(nèi)容，一方面是通過學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果和過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)學(xué)生在做任務(wù)時(shí)展現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，表揚(yáng)和激勵(lì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)可和肯定，也是教學(xué)的重要方法。　　提高教師素質(zhì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)需要教師在各方面的素養(yǎng)較高[5]。課前教師要花大量的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)任務(wù)，并且要對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。教師要轉(zhuǎn)變角色，從主宰課堂變?yōu)槿蝿?wù)的設(shè)計(jì)者和組織者，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)和完成任務(wù)。因此，教師具有良好的素養(yǎng)才能自如地推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。　　2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

7、的應(yīng)用案例6　　本文根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，在高職英語實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的非英語專業(yè)學(xué)生。英語是高職院校學(xué)生的必修課程，無論是英語專業(yè)學(xué)生，還是非英語專業(yè)學(xué)生，都必須要學(xué)習(xí)英語。不同點(diǎn)是二者使用的教材是有差別的，非英語專業(yè)所選用的教材是《實(shí)用英語》，該教材由10個(gè)單元組成，每個(gè)單元又包括聽說練習(xí)、閱讀文章、語法練習(xí)、習(xí)題鞏固、寫作訓(xùn)練以及生詞詞組七部分。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的英語能力，成為英語教師思考的重要課題。筆者從事英語教學(xué)多年，結(jié)合個(gè)人總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

8、，談?wù)勅绾螌⑷蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用到高職英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)