資源描述：
《淺談思品課堂體驗式教學(xué)的重要性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談思品課堂體驗式教學(xué)的重要性 摘要：在思想品德課的課堂中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強，引入體驗式教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和思想品德課堂教學(xué)效果的提高?！ ￡P(guān)鍵詞：思想品德；體驗式教學(xué)；轉(zhuǎn)變觀念 在長期的教學(xué)過程中，作為一線教師的我們會為如何上好一堂讓孩子感興趣的思品課而感到困惑。長期以來，教師受“應(yīng)試教育”的影響，習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式，把學(xué)生看作知識的接受者，新教學(xué)理念更新不夠，教師的主體作用阻礙了學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)生的主體參與意識得不到很好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏自主性活動。這就導(dǎo)致我們在講臺上講得唾沫橫
2、飛，學(xué)生卻在下面昏昏欲睡；學(xué)生在課堂上說得頭頭是道，課外的行為表現(xiàn)又是一套。在新課程改革的背景下，怎樣才能改變學(xué)生這種學(xué)習(xí)缺乏主動性，知行不相統(tǒng)一的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為思品教學(xué)只有幫助學(xué)生主動將所學(xué)知識落到實處，才算見到了效果。這就需要引入體驗式教學(xué)。 《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對思品教學(xué)明確指出：“注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐”“在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。”4新課程標(biāo)準(zhǔn)要求重視學(xué)生的體驗和自我感受，強調(diào)思想品德的教育
3、不在于學(xué)生記住了多少道德知識，而在于學(xué)生個體對生活的體驗與實踐。因此，將體驗式教學(xué)引入思想品德課迫在眉睫。所謂體驗式教學(xué)，是指教學(xué)中讓學(xué)生把自己的生活經(jīng)歷和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使得學(xué)生可以通過自己情感、直覺、悟性等直觀地感受認(rèn)識和理解知識的一種教學(xué)模式。 體驗式教學(xué)模式一般可分為五個階段，即：設(shè)計―準(zhǔn)備―實施―成果―反思。思想品德課堂體驗式教學(xué)是課堂內(nèi)的教學(xué)，可結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容穿插進行，也可以用一節(jié)課作為單位設(shè)計專題體驗課。思想品德課堂內(nèi)體驗式教學(xué)可以設(shè)計為以下幾類： 1.解決實際問題的體驗式教學(xué)基本模式 假設(shè)情景―提
4、出問題―分析問題―提出解決問題的方法?！ 〔僮饕螅航鉀Q生活中遇到的實際問題的體驗式教學(xué)，是以解決問題為中心而設(shè)計的體驗式教學(xué)活動。教學(xué)中提出問題至關(guān)重要，問題可以從思想品德教學(xué)內(nèi)容中提出，也可以從學(xué)生的個人生活和社會生活中提出。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?！ ?.模擬或表演類體驗式教學(xué)基本模式：選定教學(xué)內(nèi)容―確定角色及表演―感悟思考。 操作要求：在體驗教學(xué)實施前期教師要和學(xué)生一起選定教學(xué)內(nèi)容并做好表演安排。具體工作可以由學(xué)生分工協(xié)作完成，應(yīng)設(shè)計出貼近生活且學(xué)生又樂意去表演的情景。這類體驗式教學(xué)應(yīng)具有貼近教材、貼近學(xué)生實際
5、的特點，教師應(yīng)有選擇地進行?！ ?.發(fā)展情感類體驗式教學(xué) 基本模式：根據(jù)特定的情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境―體驗情景―升華情感。4 操作要求：通過活動情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生活動的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在體驗感悟情景的過程中達到知識認(rèn)知、能力培養(yǎng)、情感升華的目標(biāo)?！ ◇w驗式教學(xué)模式以積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為特點，使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會競爭、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮學(xué)生特長，形成積極的人生態(tài)度。通過思想品德理想課堂內(nèi)活動教學(xué)模式的研究與實踐，我們力爭達成以下三方面目標(biāo)： ?。?）通過體
6、驗式教學(xué)，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變 將素質(zhì)教育落到實處，使每個學(xué)生受到真正的回歸生命本體的素質(zhì)教育，首先必須轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。新課程理念下的教學(xué)要求教師不再是高高在上的老師，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者。它將使教師在實踐中體驗更新教育觀念的重要意義，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，感到終身學(xué)習(xí)的必要，從而促進教師的專業(yè)成長，并有利于構(gòu)建新型的、教學(xué)相長的師生關(guān)系。 ?。?）通過體驗式教學(xué)，增強學(xué)生主動參與意識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，學(xué)生是單純地接受教師知識的傳授，沒有發(fā)揮學(xué)生主體的主觀能動性，不利于學(xué)
7、生主體創(chuàng)造力的提高。體驗式教學(xué)的實施，將改變這種被動的、“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建積極主動、全面開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的落實?！ 。?）通過體驗式教學(xué)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和思想品德課堂教學(xué)效果的提高4 體驗式教學(xué)促使學(xué)生將課本枯燥知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為真實體驗式的直觀感受，從體驗和感受中提高認(rèn)知，培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會對信息進行分析和處理，培養(yǎng)合作精神與能力，并內(nèi)化情感，達到情感態(tài)度價值觀的升華。逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德、增
8、強社會責(zé)任感和使命感，促進其綜合素質(zhì)的全面提高?！ ⒖嘉墨I： [1]楊秀珍.初中思想品德課體驗式教學(xué)初探[D].福建師范大學(xué)，2006. [2]李克超.初中思想品德體驗式教學(xué)的嘗試[J].新課程（下），2011（2）.4
