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《體驗式教學(xué)在思品課堂的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、體驗式教學(xué)在思品課堂的應(yīng)用王贊磊河北省平鄉(xiāng)縣教育局教研室054500體驗式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)牛.迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。思想品德課的體驗式教學(xué)，就是要使學(xué)生能在體驗生動的問題情境之中掌握知識、在身臨其境中發(fā)展思維，增長解決問題的才干，學(xué)會從體驗中認(rèn)識世界、領(lǐng)悟做人的道理、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并發(fā)展他們的個性、情感、意志、態(tài)度，實現(xiàn)“自我教育”；在學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生能充分體驗到認(rèn)識提高的快樂、道德向上的快樂、獨(dú)立創(chuàng)造的快樂
2、、參與合作的快樂，進(jìn)而更加勤奮學(xué)習(xí)，最終成才。首先，我們了解一下體驗式教學(xué)活動的意義。這種教學(xué)模式更關(guān)心的是學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的各種情感行為。目前對體驗式教學(xué)并沒有一個完整的系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，還是憑借一種經(jīng)驗性的教學(xué)手法。對于體驗式教學(xué)，能否調(diào)動學(xué)生的積極性就顯得尤為關(guān)鍵，因為如果學(xué)生不積極，不深入進(jìn)行體會，那么最后所得到的收獲會相差非常大。對這種模式，學(xué)牛.參與得越積極，最后收到的效果就會越好。其次，我們了解一下初中政治教學(xué)實施體驗式教學(xué)的策略。1.結(jié)合實際生括，讓學(xué)生親身體驗。初中思想品德教材內(nèi)容的安排力求以學(xué)生為木，是基于學(xué)生的生活需要設(shè)計的，很多內(nèi)容涉及到學(xué)生自身的成長和道德
3、建設(shè)。這就要求，老師在教學(xué)設(shè)計上要注重理論聯(lián)系實際，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都要貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)結(jié)合自己的情感體驗來理解知識，并學(xué)會用知識去分析、解決問題。如在講到《尊敬老師友愛同學(xué)》一課時，老師可以讓學(xué)生談?wù)勛约鹤詈玫呐笥?，講述和好朋友之間難忘的事。因為講述的是自己事，學(xué)生的參與熱情會很高。好朋友之間一定有許多真實感人的故事，在這樣的交流和冋憶中，學(xué)生能最真切地感受到“什么是友誼、友誼的重要性”，而教會學(xué)生互相友愛、珍惜友誼的教學(xué)目標(biāo)也在潛移默化中完成了。學(xué)校開設(shè)思想品德課的0的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的個人品德和社會道德。品德、道德存在于人的身體和生活里，因此，品德和道德教育不能脫離生活，而
4、應(yīng)基于學(xué)生的實際生活設(shè)計教育內(nèi)容。1.創(chuàng)設(shè)真實的情感體驗情境。學(xué)生情感參與度和教學(xué)情境是影響教學(xué)活動成果的兩個重要因素。情感總是在一定的情境體驗中產(chǎn)生的，而思想品德課的教學(xué)也需要情境的協(xié)調(diào)和配合。所以為提高體驗式教學(xué)成效，老師應(yīng)該根據(jù)實際需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容需要的情境氛圍,給學(xué)生一種身臨其境的感覺，引發(fā)他們積極的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)欲望。如同良好的舞臺氛圍需要借助音樂、布景等一樣，創(chuàng)設(shè)良好的體驗式課堂情境也需要借助直觀、充滿感情的影音、故事、小品等手段。培養(yǎng)學(xué)生與父母相處、溝通的能力和感恩能力，是思想品德課的主要教學(xué)內(nèi)容。以《兩代人的對話》為例，老師在對這部分內(nèi)容教學(xué)吋可以利用各種手段創(chuàng)設(shè)合
5、適的情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。老師首先可以引導(dǎo)學(xué)生把想對父母說的話以書信的形式表達(dá)出來，并和家長溝通讓他們給孩子冋信。然后讓學(xué)生在課堂上把父母給他們的信念出來，此吋可以用《感恩的心》作為背景音樂渲染氣氛。父母的內(nèi)心獨(dú)白，加上飽含深情的歌曲，不需要太多的解釋和說明，自然就能觸動學(xué)生內(nèi)心敏感的祌經(jīng)。此吋無盧勝有聲，在這樣的情境下他們能真切體會到父母的愛，體會到父母培育兒女的心酸和不易，自然會學(xué)會感恩和感激。2.學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際。實踐證明：努力實現(xiàn)課內(nèi)外溝通、校內(nèi)外融合，讓學(xué)生在更加廣闊的天地里感受“道德”的表現(xiàn)、體會“道德”的要求、履行“道德”的規(guī)范、內(nèi)化“道德”的原則，對增強(qiáng)
6、教學(xué)實效、培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣具冇舉足輕重的作用。在課堂教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生注意聯(lián)系生活實際，在生活中尋找自己的發(fā)光點(diǎn)。3.重視課堂互動和交流。事實證明，調(diào)動學(xué)生情感的體驗式教學(xué)比單純依靠老師灌輸式教育和學(xué)生機(jī)械、刻板學(xué)習(xí)效果要好很多。從這個層面而言，重視課堂教學(xué)中師生的雙向互動和交流，保證課堂教學(xué)奮序進(jìn)行，是進(jìn)行體驗式教學(xué)的前提。因此，在實際的教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能在課堂上發(fā)揮主動作用，積極參與課堂討論，沉浸在課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教、學(xué)的有效互動。設(shè)置學(xué)生感興趣的互動話題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，能讓學(xué)生在互動交流中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激
7、發(fā)學(xué)生的學(xué)＞^主動性。選擇學(xué)生感興趣的問題交流，學(xué)生便會主動去收集和查閱資料，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的0的。討論課順利進(jìn)行的前提是老師要在其中發(fā)揮引導(dǎo)作用，保證班上的所有學(xué)生都能參與到討論中來;課堂互動時，老師不僅要給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，還要對他們發(fā)言的內(nèi)容給予肯定和鼓勵，讓他們敢言會辯、能說會道、善說樂言。體驗式教學(xué)法對教師有更高的要求，它不僅要求教師奮深厚的思想政治教育的理論功底，還要冇一定的現(xiàn)場活動的組織管理能力。要保證體驗
