資源描述：
《淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系 親其師，信其道，在語文教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的細(xì)心觀察，與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，用愛與贊美去對待學(xué)生,不僅有利于調(diào)動教師和學(xué)生在教學(xué)活動中的積極性，為語文教學(xué)質(zhì)量的提高打下良好的基礎(chǔ)，同時，它也是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念，是與我國的現(xiàn)實需要相適應(yīng)。因此，語文教學(xué)中應(yīng)建立起一種民主、平等、朋友、信任、合作、和諧的良好的師生關(guān)系。 1用“愛、勤、博、范”要求自己 首先，在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛語文學(xué)科、熱愛自己的
2、學(xué)生。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育?！睅煇凼谴蜷_學(xué)生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。自己對待“差生”的方法，在放學(xué)后將那些學(xué)生請到辦公室對他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，課堂上總是讓這些學(xué)生幫助板書，并在其他老師及其他學(xué)生面前表揚他們。慢慢地，這些“差生”竟開始
3、主動向老師問問題了，遲到的現(xiàn)象減少了，上課不再無精打采、東張西望了，成績漸漸有了起色。其次、教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一個“勤”5字。在語文教學(xué)改革的進(jìn)程中，要勤于學(xué)習(xí)、勤于探索、勤于實踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。要樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，以新知識武裝自己，并注意教學(xué)相長。再次、知識上要追求一個“博”字。教師要掌握廣博的知識。當(dāng)今社會的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙。教師在課堂教學(xué)中要不斷提高與總結(jié)處理師生關(guān)系的技巧，
4、只有具有扎實的專業(yè)知識、教育理論知識，以及掌握靈活多樣的處理各種問題的方法，才能在處理課堂師生關(guān)系時做到游刃有余。最后、在道德上要樹立一個“范”字，學(xué)高為師，身正為范。古代偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，在近距離的課堂教學(xué)中，教師要處處嚴(yán)于律己、恪守師德、率先垂范?！ ?用“真誠、理解”對待學(xué)生 要建立新型的師生關(guān)系，教師要樹立師生平等的觀念，而不是“惟我獨尊”。
5、首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不掩飾自己的缺點，與學(xué)生平等相處，坦誠相見，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識自己的能力和價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。蘇霍姆林斯基說：“5教師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！碑?dāng)教師不理解或不重視學(xué)生的行為時，學(xué)生就會與教師處于一種“隔閡狀
6、態(tài)”。相反，如果一個教師要創(chuàng)造性地把學(xué)生帶入知識的殿堂，自己就必須努力生活在學(xué)習(xí)之中，“蹲下身子”和他們一起去感受生活，甚至不恥下問，做學(xué)生的學(xué)生，達(dá)到教學(xué)相長的目的?！ ?以愛為本，對學(xué)生多一點尊重和信任 愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學(xué)生深刻的認(rèn)識和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也是有感情、有靈性、活生生的人，有著同成年人一樣的情感世界，懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心與榮譽感。教師應(yīng)對學(xué)生多一點耐心，少一點急躁；多一點寬容，少一點指責(zé)。尊重與信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是
7、愛的別名。馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡量可能地尊重一個人?！弊鹬貙W(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，善于傾聽他們的意見和要求。當(dāng)然，教師的愛決不是讓學(xué)生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。嚴(yán)父型也好，慈母型也好，嚴(yán)師也好，益友也好，都必須有一顆沉甸甸的愛生之心。不偏愛，不強(qiáng)制地愛，不盲目地愛，不粗暴地愛，不扭曲地愛。教師的愛是一種責(zé)任，是一種境界。因為愛，才會有共同構(gòu)筑的“凝
8、聚力”教育工程，才會有師生情感的共振和共鳴，才會有教與學(xué)的同步，才會有師生角色的互換，才會有師生教學(xué)的互補(bǔ)?！ ?發(fā)揚民主，講求“參與效應(yīng)”5 教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種具有真誠、接受和理解為特征的課堂心
