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《讓師生在“教學(xué)反思”中共同成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓師愛走進(jìn)單親家庭孩子的心靈 【案例背景】 單親家庭的孩子,主要有四個(gè)特征:(1)情緒不穩(wěn)定,心理容易自卑。(2)情感較淡漠,性格大都孤僻。(3)脾氣較執(zhí)拗,比較容易沖動(dòng)。(4)學(xué)習(xí)興趣不高,成績(jī)往往靠后。在他們當(dāng)中,有的是父母離異、有的是父母分居、有的是父親或母親因病而故,他們不能像正常的孩子一樣享受父母的愛,這給他們的成長(zhǎng)帶來了沉重的打擊。正是由于單親家庭孩子數(shù)量的增多以及這一群體的特殊性,急切需要教師給予更多關(guān)注、更多關(guān)愛?! 景咐枋觥俊 ¢_學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)我班的小×經(jīng)常不完成作業(yè),上課不專心,時(shí)常走神,成績(jī)也退步了。現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了,我對(duì)于她現(xiàn)在的表現(xiàn)很著
2、急。她性格很內(nèi)向,不愛說話,所以我想單獨(dú)和她談?wù)?。?dāng)我問及她父母的時(shí)候,她竟然哭了,她告訴我,她父母半年前離婚了。這讓我非常吃驚,為了幫助她走出家庭破裂的陰影、重塑健康身心,我認(rèn)為有必要做一次家訪,并做深入了解?! ∥覜Q定下午下班后去她家做一次家訪。小×的媽媽心酸地說道,小×從小跟著外婆長(zhǎng)大,自己和丈夫經(jīng)常吵架,去年倆人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題大吵起來,她爸爸還打了她,所以,一氣之下就回娘家住了,后來就辦了離婚手續(xù)。 我不解地問:“為了孩子,難道就不考慮復(fù)合了嗎?”4 她媽媽說:“小×爸爸迷上了賭博,現(xiàn)在一直以此為業(yè)?!薄 ∥易穯柕溃骸八职脂F(xiàn)在對(duì)小×怎么樣?” 媽媽含著淚說
3、道:“剛離婚時(shí)還打電話問問她的學(xué)習(xí),談不上疼愛孩子?,F(xiàn)在,連個(gè)電話也沒有了?!薄 ⌒ 帘粺o情的父親拋棄了,如果不走進(jìn)她的家里,我永遠(yuǎn)都無法切身感受到她家凄涼的故事,永遠(yuǎn)都走不進(jìn)她的心靈深處?! 景咐幚怼俊 ≡谒伎家欢螘r(shí)間后,我決定根據(jù)小×的家庭實(shí)際以及她的性格特征,從老師和同學(xué)兩方面幫助她: 一、用信任幫助她克服自卑 在對(duì)小×進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),我特別信任她、尊重她,甚至“委以重任”,創(chuàng)造條件發(fā)揮她的才能。比如,讓她參加班級(jí)、學(xué)科管理,并給予她心理上的巨大支持。在她管理失誤或不理想時(shí),以堅(jiān)信的口吻鼓舞她,在她成功時(shí),以真誠的態(tài)度祝賀她,努力帶給她心理上的安全感,幫助
4、她樹立自信心?! 《⒂脨坌膸椭龘嵛縿?chuàng)傷 蘇霍姆林斯基曾說:“教育的全部技巧在于如何愛學(xué)生。”為此,我給予了小×特別多的關(guān)注,主動(dòng)詢問學(xué)習(xí)情況,甚至主動(dòng)和她一起走路散步。 三、用友情彌補(bǔ)親情缺失 心理學(xué)研究結(jié)果表明:個(gè)體的心理和行為表現(xiàn),受到他所處心理環(huán)境的影響,也就是群體心理氣氛的影響。為此,我積極引導(dǎo)班級(jí)其他學(xué)生,多與小×4交往,幫助她走出低谷。比如,我特意安排幾個(gè)平時(shí)與她比較好的同學(xué)坐在她旁邊,在督促她們認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),引導(dǎo)她們課間多交流多溝通,這讓小×心情開朗了很多,也獲得了珍貴的友情?! 〗?jīng)過一段時(shí)間,小弦上課變得喜歡舉手發(fā)言了,思維越來越活躍了,課堂
5、上經(jīng)??梢月牭剿实陌l(fā)言,而且聲音特別洪亮,字也比以前寫得端正多了,結(jié)交了不少朋友?! 景咐偨Y(jié)】 從小弦的案例可以看出,教育好單親家庭的學(xué)生不僅要有愛,更要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待單親家庭學(xué)生的狀況以及出現(xiàn)的問題,還要注意恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。作為老師,在面?duì)單親家庭的孩子時(shí),應(yīng)該有合適的教育對(duì)策?! ∫弧⒔W(xué)生檔案 從入學(xué)起,教師就應(yīng)當(dāng)著手建立單親家庭學(xué)生檔案,對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活、心理行為和家庭情況進(jìn)行深入地了解和跟蹤,并詳加記載。對(duì)他們適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)輔導(dǎo),在生活上進(jìn)行關(guān)照,在行為上進(jìn)行矯正,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)掌握單親家庭孩子在家中和社會(huì)上的情況?! 《A注更多
6、愛心 單親家庭的孩子缺少親情,他們最大的需求就是家庭的溫暖和別人的理解與尊重。對(duì)于那些單親家庭的孩子來說,更需要教師用無私的愛撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,給他們親切的關(guān)懷,讓他們感受父母般的疼愛和溫暖。同時(shí),教師應(yīng)以朋友的身份多與孩子談心,多和孩子溝通,關(guān)心孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況,使孩子重新享受失而復(fù)得的溫暖與快樂?! ∪?、幫助孩子建立自信 馬卡連柯說:“培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”4單親家庭的孩子在家庭遇到變故時(shí),心靈受到了極大的創(chuàng)傷,他們對(duì)自己的未來非常迷茫,對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去了信心。我們要幫助這些孩子找到自我,恰當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段,多一些肯定,多一些鼓勵(lì),為他們的
7、點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩,與他們共享成功的喜悅,進(jìn)而點(diǎn)燃孩子心靈自信的火焰?! ∷?、適當(dāng)給予懲戒 由于家庭教育的缺失,極易導(dǎo)致這些孩子品德行為的偏差,再加上缺乏家長(zhǎng)的有效監(jiān)督,因此,孩子對(duì)是非對(duì)錯(cuò)失去了判斷和自我約束能力,很容易喪失最基本的道德品行。因此,在日常生活中,教師要細(xì)致觀察他們的品行,即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,給予相應(yīng)懲戒,及時(shí)引導(dǎo)糾正?! ⒖嘉墨I(xiàn): [1]王莉.單親家庭孩子心理障礙及教育策研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2009(5). [2]張媛.單親家庭學(xué)生的心理特征及教育對(duì)策[J].吉林教育,2011(27). 編輯楊國(guó)蓉4