社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂的有效途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂的有效途徑

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1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂的有效途徑  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂是培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。高校要融合大學(xué)課堂、校園文化、社會(huì)實(shí)踐三方面共同培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。  社會(huì)主義核心價(jià)值觀高校課堂途徑2013年12月,中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》明確提出“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑就是要“進(jìn)學(xué)生頭腦”,要融入高校課堂?! ∫?、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂的重要性  社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂教育,就是

2、要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”滲透、統(tǒng)一到大學(xué)課堂、校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,充分發(fā)揮大學(xué)生的自主意識(shí),努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?! 『诵膬r(jià)值觀融入高校課堂教育,有利于大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的指導(dǎo)地位,提高大學(xué)生的價(jià)值判斷和道德責(zé)任感;有利于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的潛力,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做到知行統(tǒng)一,表里如一。核心價(jià)值觀融入高校課堂,關(guān)鍵在于把課堂教育與體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育結(jié)合起來,要構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐三位一體的課堂體系?! 《⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂教學(xué)中存在的問題6 ?。ㄒ唬?/p>

3、課堂教學(xué)實(shí)效性差  目前高校課堂教學(xué),特別是思想政治理論課的教學(xué)存在著注重理論知識(shí)的講授,忽視實(shí)踐、體驗(yàn)、養(yǎng)成教育的培養(yǎng);教學(xué)模式和方法單一,只是“填鴨式”的灌輸,講大道理,空洞、無味,內(nèi)容脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求,教學(xué)過程參與性不強(qiáng),學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)可度不高。另外,在目前的思想政治理論課教學(xué)中,由于受課時(shí)所限,多數(shù)高校缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),缺乏實(shí)踐層面的有效考核,導(dǎo)致學(xué)生體會(huì)不深,認(rèn)同感不強(qiáng),踐行能力差。因此,高校課堂要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合,教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法,讓學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的踐行能力?! 。ǘ┥鐣?huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化建設(shè)相脫節(jié)  目前,一些高校的校

4、園文化多以通俗娛樂活動(dòng)為主,只是一味地迎合學(xué)生的娛樂需求,而忽視了校園文化本身的內(nèi)涵和價(jià)值。在這種淺層校園文化建設(shè)中價(jià)值觀教育欠缺,學(xué)校教育理念缺失,學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)都受到了影響。因此,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入大學(xué)校園文化,引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)勢(shì)在必行?! 。ㄈ┥鐣?huì)主義核心價(jià)值觀宣傳與落實(shí)形式化  目前,高校都在學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,都在倡導(dǎo)把核心價(jià)值觀融入高校課堂中,這是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。但是,一些高校盲目跟風(fēng),攀比,只重表面工程,宣傳形式主義,忽視學(xué)生感受,不重實(shí)際效果。因此,高校不僅要把核心價(jià)值觀融入到高校課堂中,落實(shí)到每位教師,還要融入到學(xué)

5、校管理中,更要融入到學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃中,發(fā)揮其長效作用。6  三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校課堂的有效途徑 ?。ㄒ唬└咝RD(zhuǎn)變教育觀念  高校是向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì),使其成為社會(huì)所需人才的場(chǎng)所。因此,高校必須要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,把立德樹人作為根本任務(wù),堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的教育理念。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)這一教育理念的最好詮釋,也為這一教育理念指引了方向?! 「咝^D(zhuǎn)變教育觀念必須要改革人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步重視社會(huì)實(shí)踐教學(xué),把實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中,增加社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)任務(wù),完善社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,健全社會(huì)實(shí)踐課程的考核評(píng)估制度。通過實(shí)踐教學(xué),使大學(xué)生能

6、夠把個(gè)人理想抱負(fù)與國家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來,與家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合起來,把愛黨、愛國、愛社會(huì)主義,轉(zhuǎn)化為愛家鄉(xiāng)、愛崗位、愛他人,真正成為“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的新一代?! 。ǘ└咝Rl(fā)揮各門課程的育人功能  高校思想政治理論課是“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地、主課堂和主渠道”。高校思想政治理論課要融入核心價(jià)值觀的內(nèi)容,理論與實(shí)踐并重,內(nèi)容要貼近學(xué)生,貼近生活,貼近實(shí)際。理論教學(xué)可以運(yùn)用互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、開放式教學(xué),也可嘗試運(yùn)用新型教學(xué)方式――6慕課,使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體性作用。實(shí)踐教學(xué)可以采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法,運(yùn)用角色扮演、情景模擬、匯報(bào)演出、競(jìng)賽、

7、小組游戲、參觀、社會(huì)調(diào)查、工作坊等靈活多樣的手段吸引學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性,真正把核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。筆者長期從事思想政治理論課的教學(xué),提出了“項(xiàng)目教學(xué)法”,把項(xiàng)目管理融入到思想政治理論課的教學(xué)中,項(xiàng)目運(yùn)作的整個(gè)過程就是學(xué)生參與教學(xué)的整個(gè)過程,是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的過程。在“項(xiàng)目教學(xué)法”實(shí)施過程中,學(xué)生能夠自覺運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去看待問題、分析問題、解決

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