高中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情感教育

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1、高中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情感教育　　摘要：情感教學(xué)是指教師充分利用情感表達(dá)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，從而不斷提高教學(xué)效果的實(shí)踐過程。情感作為人類生存的主要精神內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的催化劑。教師在教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分利用情感調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高課堂效率?！　￡P(guān)鍵詞：情感教學(xué)；高中英語(yǔ)；教學(xué)目標(biāo)　　中圖分類號(hào)：G633.41？搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0269-02　　在新課程中，第一次將情感態(tài)度列為英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)情感態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響進(jìn)行了科學(xué)論證。這也由此奠定了情感態(tài)度在教學(xué)活動(dòng)中的重要

2、地位?！　∫?、開發(fā)利用教材中的情感資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育　　英語(yǔ)教學(xué)過程中，在加強(qiáng)師生間情感傳遞的同時(shí)，教師充分發(fā)掘利用教材中的情感資源，恰當(dāng)?shù)匕才诺浇虒W(xué)內(nèi)容中，有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的水平，也有助于培養(yǎng)學(xué)生積極肯定的情感。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要通過以下兩方面對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生也獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。　　1.用教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的情感去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生。高中英語(yǔ)教材含有豐富的思想教育內(nèi)容，如有關(guān)YuanLongping，StephenHawking，LinQinzhi，Jane5Goodall等偉人、名人的課文。對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟就是一

3、種很好的情感教育過程。這些偉人的人格魅力對(duì)學(xué)生的震撼是巨大的，因?yàn)樗麄兊某晒Γ粌H在于他們的智力，更重要的是在于他們的勇氣、意志、信心等?！　?.發(fā)掘教材內(nèi)容背后的情感讓學(xué)生體驗(yàn)。教材的編寫者在編寫教材某些內(nèi)容時(shí)，他的有關(guān)情感會(huì)自然遷移到對(duì)該內(nèi)容的編寫之中，不自覺地隱匿于教材內(nèi)容深處。因此，在教學(xué)過程中，通過開發(fā)和利用教材的情感資源，對(duì)教材內(nèi)容的情感分析和處理，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高了學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的效率，引發(fā)了學(xué)生各種積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感。　　二、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的積極情感　　高中英語(yǔ)教學(xué)中要開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，

4、發(fā)揮學(xué)生的積極情感?！　?.“任務(wù)型”學(xué)習(xí)活動(dòng)。任務(wù)型學(xué)習(xí)是培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)、樹立自信、合作精神的最有效的途徑。首先，在合作活動(dòng)過程中，為完成共同任務(wù)，他們必須共同努力，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。其次，在活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，每人必須把自己的信息提供給大家，在這些近似真實(shí)的交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中容易體驗(yàn)到成功，樹立起信心；在互相交流與完成任務(wù)中也能感受到自己的不足，激發(fā)自我完善的愿望，啟動(dòng)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。最后，在執(zhí)行任務(wù)過程中，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)一定的責(zé)任，既要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對(duì)小組同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5、5　　2.巧用英語(yǔ)例句，積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)常會(huì)采用例句來增強(qiáng)表達(dá)效果，在選用例句的時(shí)候，盡量不要使用有損學(xué)生積極性的句子，例如在學(xué)習(xí)新單詞although時(shí)，單純從語(yǔ)法上看，下面的句子比較適合做例句：Althoughsheworkedveryhard，shefellthetest.盡管她很努力，但是考試依然沒有及格。很顯然，這種句子帶有很強(qiáng)的消極性情緒，如果教師過多使用這類帶來負(fù)面情緒的例句，慢慢會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師應(yīng)注意選用含有積極情感態(tài)度內(nèi)容的例句，如一些英語(yǔ)名言、諺語(yǔ)等，遷移學(xué)生的積極情感，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如：a.Wel

6、lbegunishalfdone.b.Wherethereisawill，thereisaway.　　3.開展各類活動(dòng)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生的自信。教師可以利用業(yè)余時(shí)間舉辦趣味性較強(qiáng)的課外活動(dòng)，例如表演話劇、演講比賽、辦英語(yǔ)報(bào)紙等，讓學(xué)生模擬不同的角色，既充實(shí)了課余生活，又能提高自信心。自信與主動(dòng)精神呈正向相關(guān)性，教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，要利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試，不斷體會(huì)成功的快樂，增強(qiáng)自信，從而以更積極飽滿的精神面貌去對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)。　　三、善用評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，體驗(yàn)成功　　在課堂上，教師可利用語(yǔ)言藝術(shù)來鼓勵(lì)學(xué)生。　　1.對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行情

7、感性評(píng)價(jià)。根據(jù)心理學(xué)原理，情感性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能夠顯著影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)。在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，用“Verynice！”等強(qiáng)力感嘆語(yǔ)來表?yè)P(yáng)給出正確答案的學(xué)生；如果學(xué)生只是勉強(qiáng)答對(duì)，依然可以用“well”5等積極性的語(yǔ)氣詞進(jìn)行肯定，幫助他們樹立自信心，不斷提高他們課堂發(fā)言的積極性；如果學(xué)生無法正確回答提問，不能給予不滿的評(píng)價(jià)甚至是批評(píng)責(zé)怪，而是要積極尋找他們的閃光點(diǎn)加以肯定和表?yè)P(yáng)，用“Itdoesn'tmatter，takeiteasy！”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生明白自己的主動(dòng)性能夠得到教師的肯定，不斷緩解心理壓力。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，這種正向情感性語(yǔ)言能夠很好地激勵(lì)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因