《10地分與合》教案設(shè)計(jì)

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《10的分與合》教案設(shè)計(jì)一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)了4、5、6、7、8、9的分與合，體會(huì)了“分與合”的數(shù)學(xué)思想。二、教學(xué)課題：10的分與合三、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：一上國(guó)標(biāo)版教材37頁(yè)10的分與合和想想做做1、2、3。內(nèi)容分析：“分與合”是一種數(shù)學(xué)思想，是認(rèn)識(shí)事物的一種方法，是理解加減法意義的前提，是掌握10以內(nèi)加法、減法計(jì)算的基礎(chǔ)?！?0的分與合”的教學(xué)，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了4、5、6、7、8、9的分與合基礎(chǔ)上進(jìn)行的。10的分與合在以后計(jì)算進(jìn)位加，退位減中占

2、有舉足輕重的地位，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是學(xué)生必須練好的基本功之一，給學(xué)生打好此基礎(chǔ)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有十分重要的意義。教學(xué)目標(biāo)：1.精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握10的組成，體會(huì)分與合的思想，進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。2.讓學(xué)生在親歷分與合的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、交流合作掌握10的組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序記憶10的分與合。四、教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法?：本課我設(shè)計(jì)了一個(gè)花果山的故事貫穿整個(gè)教學(xué)，讓新授和練習(xí)都聯(lián)系

3、起來(lái)，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、操作發(fā)現(xiàn)法：在分一分的時(shí)候，讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話：歡迎大家來(lái)到花果山，孫悟空請(qǐng)大家吃新鮮的大桃子，但是要你們自己來(lái)摘哦！課件出示：89335667252691834http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案word=%CC%D2%D7%D3%CD%

4、BC%C6%AC&in=1189&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=5480775675&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332125003296_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di5480775675&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic.com%2F20090617%2F2022870_173511064_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%

5、2F3%2F38%2Fb4a0c0f63d363f63.html&W1001&H958&T7366&S60&TPjpg2、師：我們通過努力摘下了9個(gè)桃（粘貼在黑板上），如果分成分成兩部分，嗯……我該怎么分呢?”指名上臺(tái)演示9只桃的分與合，要按順序分一分，一邊分一邊說分合式，其他學(xué)生一起說?！驹O(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)了“花果山美猴王”的童話情境，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦“摘桃子、分桃子”充分利用了低年級(jí)同學(xué)喜歡表現(xiàn)的良好品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面?10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊?！浚ǘ┲鲃?dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟。1．師：美猴王看到大家學(xué)得這樣認(rèn)真，又獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)桃給我們（在黑板上粘貼），

6、現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)桃？如果讓你來(lái)分成2份，你會(huì)怎么分呢？請(qǐng)小朋友拿出10根小棒代替10個(gè)桃，在自己的桌面上按順序一邊分一邊說一說分合式。指名上臺(tái)演示，邊分邊說10的分合式。同桌合作，一人分，一人說，可以交換進(jìn)行，及時(shí)表?yè)P(yáng)最會(huì)合作的一對(duì)小朋友。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案2．談話：看!美猴王又忍不住要來(lái)考考我們，它給我們帶來(lái)了5串智慧珠，每串有幾個(gè)，你們數(shù)一數(shù)。(各有10個(gè))師：第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分沒有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?翻開課本第35頁(yè)，用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分，把結(jié)果填在書上，比一比誰(shuí)涂得有次序。??

7、http://www.xxsx.cn/uploads/t_dzkb/000037_0.jpg提問：誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說說你是怎么涂的?怎么分的?談話：我們來(lái)看看美猴王是怎么涂的?(多媒體顯示結(jié)果)請(qǐng)五位小朋友說出不同的分法。http://www.xxsx.cn/uploads/t_dzkb/000037_0.jpg看到10的這五種分法，你還能想到什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出另外的四種分法)這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10的分與合”。(板書課題)自由讀一讀10的分與合。師：10的分與合有幾個(gè)？你認(rèn)為10的分與合只要記幾個(gè)?(5個(gè))3.多媒體出示“湊十歌”，跟師讀一讀，伸