語(yǔ)文中考閱讀（記敘文閱讀——記敘順序、人稱、線索3星）

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1、C——記敘順序、人稱、線索專題導(dǎo)入（記憶里的歌聲）（2分鐘）播放這首歌曲。倒敘我們摔碎的杯在地上慢慢的痊愈你的淚流回了眼里月亮落山太陽(yáng)升起……（由學(xué)生比較喜歡的歌曲結(jié)合圖片導(dǎo)入“倒敘”這一順序，可以讓學(xué)生來(lái)分析歌詞帶給自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生正確理解各種順序，引出下面的學(xué)習(xí)）知識(shí)典例（知識(shí)加油站）（15分鐘）【知識(shí)鏈接】記敘順序：【順敘】按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，這種寫(xiě)法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過(guò)程基本一致。順敘的使用最為廣泛?！镜箶ⅰ康箶⒕褪菍⑹虑榈慕Y(jié)局或某個(gè)最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然后依“自然時(shí)序”進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個(gè)的逆敘

2、，而是局部的“倒插”。一般說(shuō)來(lái)，情節(jié)曲折、復(fù)雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡(jiǎn)單，事情發(fā)生的時(shí)間較短，就不必用倒敘?！静鍞ⅰ坎鍞⒕褪窃跀⑹鲋行氖录^(guò)程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來(lái)的事情。插入的內(nèi)容為了對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。題型：判斷記敘順序，分析其作用：◎真題在線：選文第③段中插敘部分主要交代了哪些內(nèi)容？在文中有何作用？（3分）◎應(yīng)試技巧：【順敘作用】層次清楚、脈絡(luò)清晰；【倒敘作用】設(shè)置懸念，引起讀者的思考和興趣；【答題格式一】：補(bǔ)充交代內(nèi)容+使內(nèi)容更充實(shí)、使…人物形象更鮮明、使…主題更突出+與【插敘作用】上下文之間的

3、聯(lián)系【答題格式二】：所寫(xiě)內(nèi)容（顯性、隱性）+解開(kāi)故事懸念+避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。人稱：【第一人稱】：作者以“我”或“我們”的身份，敘述經(jīng)歷、所見(jiàn)、所聞，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者，這便是第一人稱的敘述?！镜诙朔Q】：作者用“你”“你們”來(lái)敘述，就是第二人稱的敘述?！镜谌朔Q】：作者站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。題型：人稱作用分析◎真題在線：提到女兵，全文用的都是“你”。結(jié)合文章回答，如果把生前的女兵換成“她”，比如把最后一段改成“我深深地向女兵墓鞠了一躬，久久地佇立在女兵墓旁……”。這樣改好不好，為什么？（4分）◎應(yīng)試技巧：熟記

4、每個(gè)人稱的作用：1、第一人稱作用：增強(qiáng)故事的真實(shí)性；便于敘事，抒情；2、第二人稱作用：便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；3、第三人稱作用：能夠客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。線索：【形式】：1、時(shí)間轉(zhuǎn)移2、地點(diǎn)變化3、人4、事5、物6、情【備注】：多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。例如：《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛(ài)國(guó)主義思想感情這一暗線?！咎攸c(diǎn)】多次重復(fù)出現(xiàn)性、貫穿性、連接性。（對(duì)于以上知識(shí)學(xué)生接觸得比較多，很容易掌握，但是作用相對(duì)來(lái)說(shuō)有難度。建議以提問(wèn)形式講授，講解過(guò)程中

5、可舉例分別說(shuō)明將作用貫穿其中，幫助學(xué)生抓關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶）【典例練習(xí)】躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天。”我不耐煩地說(shuō)。⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！雹摺安徽J(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀?”⑧“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。⑨“哦?！蹦赣H若有所思

6、地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真

7、的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！雹椅掖饝?yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽，你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！雹幽赣HB(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。問(wèn)題：第⑩⑾兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。(3分)參