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《人教版思品八上《第二單元 認(rèn)識新自我》word教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、第二單元“認(rèn)識新自我”教學(xué)計劃及教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春，體會青春的美好意義，正確認(rèn)識青春中的自我，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)識自己，并能根據(jù)實際對未來進(jìn)行積極的人生規(guī)劃。教學(xué)重點：人的生命的獨特性、珍愛我們的生命、感悟青春、自我新形象。教學(xué)難點：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。課時安排：計劃十課時，每框一課時，練習(xí)一課時。?第一課時世界因生命而精彩教學(xué)目標(biāo):從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)
2、道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟和相應(yīng)的道德行為。幫助學(xué)生認(rèn)識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。重點:?生命需要關(guān)愛難點:生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？導(dǎo)入新課豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個人只有一
3、次。讓我們珍愛生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課珍愛生命。一、世界因生命而精彩(板書)接下來，請同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的圖片拿出來，并作簡單介紹(四人小組推選一人，借助實物投影儀展示圖片，并作簡單介紹。)老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過大家今天的展示和介紹，讓我們都增長了不少見識，也了解了世界之所以如此精彩，就是因為各種各樣的生命。1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)請告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)大家都說得很好，但如
4、果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒有了，或說世界上沒有了生命，那會怎么樣呢?(同學(xué)們開始討論，教師加以鼓勵性的引導(dǎo)。)大家的看法是一致的，如果沒有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說生命是地球上最寶貴的財富。接下來，老師要給大家放兩段錄像，大家在看了之后，告訴老師你的感受是什么。(6分鐘。)一段介紹的是優(yōu)美景色，其中各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一段介紹的是一場自然災(zāi)難，其中房屋倒塌了，原先的綠洲變成了沙漠，生活的環(huán)境惡化了，越來越多的人在災(zāi)難中死去。(學(xué)生在觀看過程中，不斷地竊竊私語。)大家回答
5、得都很好。那在剛才兩段錄像介紹的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個共識，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會出現(xiàn)第二段錄像描述的情況?各小組可以相互討論一下。(同學(xué)們開始積極地討論，氣氛相當(dāng)活躍。老師也要加入學(xué)生的討論中，尤其是帶動氣氛不是很活躍的小組。然后小姐發(fā)言。)大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约?。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如
6、果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存，所以，我們今天的第二個話題是：2、生命需要相互關(guān)愛(板書)請大家把課本翻到第25貝。請一個同學(xué)來讀一下這則故事。請每位同學(xué)思考：你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是愛她的小動物?（學(xué)生朗讀之后，開始討論)請哪位同學(xué)來講一講?(學(xué)生回答。)同學(xué)們會不會有與小月同樣的行為?請先不要忙于回答，接下來，每位同學(xué)自評—下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實事求是地回答，把你的答案寫在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫姓名。接下來老師把其中比較有代
7、表性的給大家讀一下，請大家來判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟惖膱髲?fù)，大家可以看課本第26頁的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對沙塵暴的認(rèn)識。看了之后，請分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分
8、發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專家的分析，形成沙塵暴要具備二個條件：裸露在地表的沙源，持久的強(qiáng)風(fēng)，還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過對原田的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以
