蘇科版初中物理第一章《聲現(xiàn)象》單元教案1.doc

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1、聲現(xiàn)象設(shè)計(jì)意圖本節(jié)教材的編寫思路是：本章教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，呈現(xiàn)與展開有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)1設(shè)計(jì)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)探究、定性觀察、定量測量、簡易實(shí)驗(yàn)、小制作等2對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)順序做了適當(dāng)調(diào)整3強(qiáng)化過程，簡化概念，著眼于用逐漸滲透的方式使學(xué)生領(lǐng)悟概念的形成及內(nèi)涵4關(guān)心科技發(fā)展，拓寬學(xué)生視野教學(xué)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法2借助生活經(jīng)驗(yàn)了解聲音的特征：響度音調(diào)音色。通過實(shí)驗(yàn)探究，了解影響響度、音調(diào)和音色的主要因素。3嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進(jìn)行分類。倡導(dǎo)利用常見物品設(shè)計(jì)、制作簡易樂器。會(huì)用不同的方

2、法改變樂器發(fā)出的聲音。4了解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識(shí)，滲透“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”（STS）教育5了解超聲波、次聲波的特點(diǎn)，了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲2聲音的特征：響度音調(diào)音色3能利用控制變量的方法設(shè)計(jì)響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系4噪聲的防治教具和學(xué)具刻度尺，粗細(xì)不同的皮筋、砝碼若干等課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生自己觀察和思考生活中有哪些聲音教學(xué)過程教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)主要復(fù)習(xí)回顧：1聲音的產(chǎn)生。2聲音的傳播。3聲音的速度4聲音傳播過程中遇到大的障礙物會(huì)怎樣。教師引導(dǎo)：聲音從產(chǎn)生到傳播的過程，我們知道哪些關(guān)于聲音的物理

3、知識(shí)？學(xué)生總結(jié)：1發(fā)聲體在振動(dòng)舉例各種昆蟲動(dòng)物的發(fā)聲和風(fēng)水等自然界的一些聲音。2聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。聲音在固體和液體中的速度比在空氣中快。真空不能傳聲。3回聲的問題需要和原聲間隔0.1s才能區(qū)別本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記1要求學(xué)生能正確區(qū)分各種聲音的發(fā)聲體。2了解聲音的傳播實(shí)際是傳播了振動(dòng)傳播了能量鞏固練習(xí)1家家把耳朵貼在一根長為200m的充滿水的鋼管一端，另一同學(xué)在鋼管的另一端敲一下鋼管，家家能聽到幾次響聲。有水的鋼管理論上能聽到3聲，分別是鋼管、水、空氣傳聲。由于人的聽覺分辨率是0.1s所以要計(jì)算三次的聲音是否相差0.1s以上。本題可以聽到3聲。有的同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為有回聲

4、?；芈暿窃谠芈牭?，而本題的條件是在另一端。2生活中的樂器回顧樂音的特征樂音的三個(gè)特征：音調(diào)響度音色教師引導(dǎo)：誰能告訴我，怎么區(qū)別一個(gè)樂器，比如小提琴發(fā)聲時(shí)有什么特征？拉得輕重，會(huì)有聲音響度的變化；拉出不同的音符會(huì)有音調(diào)的變化；用不同的琴弦，會(huì)有不同的音色變化。學(xué)生歸納：1音調(diào)：聲音的高低。與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率：1s振動(dòng)的次數(shù)。2響度：聲音的強(qiáng)弱（大小）。與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。振幅：偏離平衡位置的最大距離。3音色。聲音的特色。發(fā)聲體不同音色不同。本節(jié)內(nèi)容為理解要求學(xué)生能夠用手邊的器材如刻度尺做一些小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以上結(jié)論。注意在實(shí)驗(yàn)中影響結(jié)果因素較多時(shí)應(yīng)控制變量。鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生探

5、究活動(dòng)：學(xué)生猜想：1、皮筋的長度2、皮筋拉得松緊程度注意討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制的因素一根繃緊的橡皮筋，撥動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲音，其聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)？教師介紹：玄樂器：發(fā)聲體琴玄音調(diào)高低與琴玄的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)。一般越細(xì)越短越緊音調(diào)越高。管樂器：發(fā)聲體空氣柱音調(diào)高低與空氣柱的體積有關(guān)?？諝庵w積越小音調(diào)越高學(xué)生同座位兩人合作實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一根繃緊的橡皮筋，撥動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音音調(diào)與皮筋長度有關(guān)，長度越短，音調(diào)越高；與皮筋拉緊長度有關(guān)，拉得越緊，音調(diào)越高。例：向水瓶中沖開水時(shí)音調(diào)和響度的變化情況是什么情況？學(xué)生：空氣柱變小，音調(diào)變高；振幅變小，響度變小。實(shí)驗(yàn)器材簡單，操作方便，探究程

6、序全，結(jié)論易于得出，可以對(duì)知識(shí)、探究能力兩方面訓(xùn)練?；仡櫾肼暎毫钊藚拹旱脑肼晝煞N分類方法：1物理學(xué)角度2環(huán)保角度（重點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)：1影響人的工作和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲。2聲音的等級(jí)。知道50dB70dB90dB的環(huán)境對(duì)人的影響。3噪聲的控制：本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記。要求能和生活中的現(xiàn)象緊密結(jié)合，解釋一些簡單的現(xiàn)象。噪聲的控制在聲源處，在傳播過程中，在人耳處。學(xué)生練習(xí)：手槍上的消音器是在處減弱噪聲的，放鞭炮時(shí)，用手捂住耳朵，是在處減弱噪聲的；教師外噪聲大，同學(xué)們關(guān)好門窗后繼續(xù)聽棵，知識(shí)在中減弱噪聲的。復(fù)習(xí)人耳聽不到的聲音知道超聲波和次聲波的頻率。教師提問，誰能說說超聲波與次聲波的不

7、同？我們復(fù)習(xí)了有關(guān)聲音的物理知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們歸納出這部分知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生總結(jié)：人的聽覺范圍是20Hz——20000Hz頻率大于20000Hz的是超聲波。超聲波的特點(diǎn)有方向性好穿透能力強(qiáng)能量集中能成像等。應(yīng)用有B超雷達(dá)等。頻率小于20Hz的是次聲波。次聲波傳得遠(yuǎn)，可以繞過障礙物。地震海嘯等能夠引發(fā)次聲波。交流學(xué)生寫的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。本節(jié)內(nèi)容為識(shí)記。提示學(xué)生超聲波也是聲音。速度為340m/s與光的電磁波加以區(qū)別。了解超聲波在生活中的運(yùn)用。教學(xué)資源蘇科版8（上）教材、教學(xué)參考書、中考