蘇科版初中物理第一章《聲現(xiàn)象》單元教案4.doc

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1、阜寧縣明達中學初二物理導學案班級姓名課題第一章聲現(xiàn)象全章總復習時間2011年1月8日第20周課型復習課時1主備人楊紅軍審核人姜彭年一、學習目標（1）查漏補缺，將本章知識形成知識體系。（2）強化與聲相關(guān)的自然現(xiàn)象和生活實際問題的解析。（3）進一步夯實與聲相關(guān)的探究性實驗的設(shè)計與研究。培養(yǎng)歸納、分析、總結(jié)的思維能力。二、重難點聲音的產(chǎn)生、傳播、分類和三大特征及其影響因素。三、自學指導及練習聲現(xiàn)象令人厭煩的噪聲噪聲的危害：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)、物理效應(yīng)樂音與噪聲：樂音的波形是的；噪聲的波形是的。噪聲的來源：生活噪聲﹑工業(yè)噪聲﹑噪聲噪聲的控制：聲源處控制噪聲，中控制噪聲，人耳處減弱噪聲

2、人耳聽不見的聲音人耳聽覺的頻率范圍：Hz超聲波頻率高于Hz的聲波叫做超聲波。特性：方向性好，能力強，易于獲得較集中的。應(yīng)用：聲吶﹑B超﹑速度測定器﹑超聲波清洗劑﹑超聲波焊接器。次聲波頻率低于Hz的聲波叫做次聲波。應(yīng)用：預報地震﹑臺風﹑監(jiān)測核爆炸。聲音是什么聲音是由于物體的產(chǎn)生的。的物體叫做聲源。聲音的產(chǎn)生聲音的傳播：聲音可以在固體，液體，氣體中傳播，但是不能在傳播。聲音是一種波聲音是一種波，叫做聲波。聲波具有（聲波擊碎膽結(jié)石，聲波使燭焰晃動）聲速一般來說，聲音在中的傳播速度最小，次之，中速度最大?？諝庵械穆曀偌s為m/s。聲音的特性聲音的叫做響度。響度與聲源振動的有關(guān)，越大，響

3、度越大。響度的單位：。響度音色：音色通常用來辨別不同的發(fā)聲體。音調(diào)聲音的叫做音調(diào)。聲音的音調(diào)決定于聲源振動的，聲源振動的越快，音調(diào)越高。振動的快慢用聲源振動的次數(shù)—頻率表示。頻率的單位。四、達標檢測【考點1】聲音的產(chǎn)生與傳播1．課堂上老師講課的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，它是通過傳入我們耳中的。我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的不同。2．下列關(guān)于聲音現(xiàn)象的說法中，正確的是（　　）　A．有物體振動，人就一定能聽到聲音　B．有聲音產(chǎn)生，就一定有物體在振動　C．振動停止后，聲音要慢慢消失D．只要我們對著高墻喊話，就一定能聽到回聲3．如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料

4、球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明　　　　　　??；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明。4．看圖說理：（1）觀察左圖，你能得出的結(jié)論是：；（2）觀察右圖，你能得出的結(jié)論是：。（3）如果按照上圖去設(shè)計聲音傳播的實驗，有的同學提出這樣的想法，左圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的，而不是看到拍手的動作被嚇跑的；右圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳？還是通過桌子傳入人耳？或者兩者都有？針對這些疑問，怎樣改進實驗使它更完善?！究键c2】樂音的特征5．指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：（1）“震耳欲聾”是指聲音的____

5、_______________大；（2）“脆如銀鈴”是指聲音的___________________高；（3）“悅耳動聽”是指聲音的___________________好。6．小明自己制作了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。這哨聲是由振動產(chǎn)生的。上下推拉活塞，可以改變聲音的。7．如圖是探究聲音特性的兩個實驗，左圖是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動書頁；右圖是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度。左圖探究的實驗是：聲音的與的關(guān)系。該實驗所得的結(jié)論是：。右圖探究的實驗是：聲音的與

6、的關(guān)系。該實驗所得的結(jié)論是：。8．如圖所示，是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形。（1）圖a和圖b哪個音叉的音調(diào)較高？哪個音叉的叉股較短？。（2）比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調(diào)和頻率的音符？。（3）假若三樂器演奏同一音符，你可以聽出它們的區(qū)別，你從波形圖上怎樣推斷出這一點呢？。9．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種

7、實驗方案，你認為最佳的是。A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為。材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱【考點3】樂音與噪聲10．從環(huán)境保護角度看，以下不屬于噪聲的是（）A．圖書閱覽室內(nèi)的絮絮細語聲B.上數(shù)學課時，聽到音樂教室傳來的歌聲C.夜晚，人們正要入睡，忽然傳來彈奏很熟練的鋼琴聲D．吸引著人們的雄辯有利的演講聲11．小華在家