蘇科版初中物理第一章《聲現(xiàn)象》單元教案2.doc

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1、《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)一、教學(xué)目的（一）知識(shí)和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。3、會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題4、熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。（二）過(guò)程和方法1．通過(guò)復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。2．通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解研究物理問(wèn)題的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使

2、學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門(mén)考察對(duì)象。難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識(shí)梳理聲音的產(chǎn)生傳播條件聲音的傳播規(guī)律傳播形式聲現(xiàn)象傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲音

3、的感知過(guò)程聲音的特性音調(diào)：決定因素響度：決定因素音色：決定因素來(lái)源和危害噪音定義防治聲音的利用聲傳遞信息聲傳遞能量五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1．基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。???⒈一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。???⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。???⒊如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。???⒋樂(lè)音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽(tīng)者的距

4、離有關(guān)系。???⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過(guò)程中減弱_，在耳朵處減弱_。2．復(fù)習(xí)過(guò)程：基礎(chǔ)知識(shí)講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、聲音的產(chǎn)生：A、物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門(mén)、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。C、也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢(qián)塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過(guò)空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號(hào)。2、聲音的傳播A.傳播聲音

5、的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。15℃空氣中聲音速度為340m/s。3.人聽(tīng)到聲音的條件：A.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽(tīng)覺(jué)器官完好.教師簡(jiǎn)要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽(tīng)小骨（放大震動(dòng)）、聽(tīng)神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽(tīng)覺(jué)中樞（形成聽(tīng)覺(jué)）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)

6、：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)。4．聲音的三個(gè)特性：A、音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問(wèn)題。①?zèng)Q定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）②人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽(tīng)不到這種聲。④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽(tīng)不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽(tīng)到超聲波、次聲波。B、響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。即通常指的“嗓門(mén)大小”問(wèn)題。它由物體的振幅決定。教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音

7、所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無(wú)論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。5．噪聲：①物理定義：物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽(tīng)力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。④噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開(kāi)發(fā)（研究中）。3．例題分析例題1：萊蕪市2006關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確

8、的是A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)???例題2：（2006年南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚(yú)兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。例題3：（06河北）關(guān)于“聲速”，以下說(shuō)法正確的是A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大D