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《淺析小學班級管理的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析小學班級管理的有效性劉玲錦(四川省雅安市石棉縣希望小學四川雅安625400)【摘要】小學班級管理在班級管理體系中作用凸顯，作者結合自身多年的教學經(jīng)驗，同時博采眾長，特作以下探討，權作引玉之磚，以期共同推動小學班級管理的有效性?！娟P鍵詞】小學班級管理思想教育四大誤區(qū)博客有效性中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2014)05-038-02在班級管理中，小學階段的班級管理尤為重要，主要源于：小學牛年齡小、自理能力及自覺性較差,也是知識和品行形成的初始階段。因此，小學班主任應多了解學生和多加幫助"這樣的班級才會呈現(xiàn)：”班風正、學風濃，學生綜合能力強”的班級
2、風氣。一?重視思想教育，確定奮斗目標。在步入小學階段時，由于新環(huán)境的陌生，學牛的情緒一般都是消極的，糾正他們的不良的學習習慣，全面的認識自我尤為重要。從學牛步入小學的大門時，班主任就要尊重和平等的對待每位學牛。讓他們盡快找到自己的角色，班主任通過積極觀察和思考整體認識學牛的優(yōu)點和缺點，即使是一些微不足道的進步,班主任都要積極鼓勵，消除學牛的不良情緒，指導他們確定合宜的學習計劃和實施步驟，，對于一些不知所措的學牛，要積極指導，在點滴進步時機遇物質(zhì)或者精神獎勵，讓他們以高昂的興趣和飽滿的熱情投入學習，形成“你追我趕”的班級風氣。班主任需要緊密結合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，讓學生明確學習目標，讓學生
3、在信心和恒心中，增強競爭意識和樹立遠大抱負，其中，，教師要注重目標的科學性、可行性和漸進性。二積極擺脫”四大誤區(qū)“。誤區(qū)1:對學生抱有很高的希望，人為性的縮短教學的連續(xù)性，嚴重的背離了學生認知習慣的規(guī)律，良好的學習習慣并非朝夕所致，需要長期積累才能形成。誤區(qū)2：對于學生的一些錯誤的言行缺乏全面的認識，當學生犯錯以后,情緒會恐慌，需要把班主任及時和有效的安撫，要是一味的呵斥或者告知家長,舉世聞名的大文豪雨果曾說:“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。“因此，班主任要巧妙的誘導，給學生創(chuàng)造發(fā)展的空間。誤區(qū)3：很少對學生表揚，缺乏耐心。班主任不應居高臨下的和學
4、生交流，而要走下課堂，走到學生的周圍和內(nèi)心世界，傾聽他們的所感和所悟，在和他們交往中幫助他們解決學習和生活上的一些困難，讓學生感到自己被尊重、自己被關注，進而縮短師生之間的距離，對于學生的一些進步，班主任要在課堂上給予充分的表揚，讓學生信心百倍的學習。誤區(qū)4：厚此薄彼。在應試教育的影響下，班主任吋常以學習成績的優(yōu)差來衡量學生的好壞，難免在一些言行上面眷顧優(yōu)等生，對于一些中等生或者差生關注少，即使同樣的錯誤，態(tài)度也不相同，這種教育觀，很容易讓一些中等生，尤其是差生產(chǎn)生逆反心理，進而影響到班級的整體和諧，有鑒于此：班主任要一視同仁，對中等上或者差生多一份關注和關愛。三博客的使用。伴隨著現(xiàn)代科
5、技的突飛猛進，逐漸衍生一些比如：qq、微博、微信、博客等等的新鮮事物，尤其是微博以成為學生生活中一個密不可分的部分，班級博客在增強學生集體榮譽感和促進師生之間的交流效果顯著，作者特談一下感觸:1、讓班級博客成為師生共同成長的平臺。一本教材、一支粉筆和一塊黑板的傳統(tǒng)式教學已日趨沒落，把博客應用于班級的管理，不僅可以調(diào)動學生的興趣、提高學生知識面的深度和廣度、拓寬了學生學習的空間，學生針對教師的一些班級管理的措施，可以通過電腦查詢有關的問題，增強了學生的理性認識,便于理解。班級博客這個網(wǎng)絡新生事物，已成為班主任管理班級的一大法寶，把班級管理從課堂延續(xù)到學生的現(xiàn)實生活。2、讓班級博客成為學生能
6、力展示的平臺。針對不同的班級和不同的學生，班級微博應獨具特色，對于低年級階段的班級博客，在班主任的整體把握中，更好的聯(lián)系學校和家庭，對于中高階段的班級博客應積極調(diào)動學生，讓學生以高度的使命感積極投入到班集體的管理中來。學生可以在班集體博客中總結學習中的經(jīng)驗和教訓、共同探討一些感興趣的社會現(xiàn)象或者學科內(nèi)容，作者深深感到:沒有做不到的，只有想不到的。學生在班級博客上互相交流，有效的提高了學生的學習能力。3、讓班級博客成為班級文化展示的平臺。在班級文化的建設中，除了讓學生接受環(huán)境優(yōu)美的熏陶以外，更要規(guī)范學生的言行，通過師生互動來建立一種濃郁的班集體文化氛圍，在先進的育人理念下，通過師生的共同努
7、力，讓學生健康快樂的成長。4、讓班級博客成為家校聯(lián)系的平臺?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，給學生帶來發(fā)展的機遇，同時也有挑戰(zhàn)，小學生辨別是非的能力比較差，需要我們班主任及吋的誘導，然而學生由于種種原因，很少與班主任交流，而博客卻可以讓學生陳訴己見，學生通過博客闡述自己的所感和所悟，交流方式從面對面、書信到通過博客與學生互動,針對具體問題，為他們解疑答惑,讓他們健康和快和的成長。因此，班級博客讓師生實現(xiàn)了雙向的交流，加深師生之間的交流、情誼和距
