《將進(jìn)酒》教案評(píng)課研討自我反思

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1、《將進(jìn)酒》教案+評(píng)課研討+自我反思《將進(jìn)酒》教案+評(píng)課研討+自我反思授課教師：于磊一、教學(xué)目標(biāo)（一）理清詩(shī)歌情感變化線索，理解貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感。（二）體味詩(shī)歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用，領(lǐng)會(huì)李白淋漓暢快的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。（三）了解相關(guān)的詠酒詩(shī)篇及酒文化。二、教學(xué)重點(diǎn)體味詩(shī)人感情的跌宕起伏，探究詩(shī)歌的藝術(shù)手法。三、教學(xué)難點(diǎn)探究詩(shī)歌的藝術(shù)手法。四、教學(xué)設(shè)想本詞是唐宋詞中的名篇，文章理解的難度不大?？梢砸哉b讀為主導(dǎo)，結(jié)合賞析，抓住詞義要旨，領(lǐng)會(huì)意境及藝術(shù)特點(diǎn)。五、教學(xué)方法朗讀法、問(wèn)答法、情境法。六、教學(xué)手段多媒體教學(xué)七、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)八、教學(xué)內(nèi)容與步驟導(dǎo)語(yǔ)：李白被譽(yù)

2、為''詩(shī)仙”，其實(shí)他還有一個(gè)雅稱(chēng)一一“酒仙”。杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō)：“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。”臺(tái)灣詩(shī)人余光中的一首《懷李白》就這樣寫(xiě)道：“酒入豪腸，七分釀成了月光,剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)“酒仙”李白的寫(xiě)酒名篇《將進(jìn)酒》。（一）介紹作者李白（701—762）,字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之

3、亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系潯陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍山。唐元和十二年（817）,宣歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前“志在青山”的遺愿，將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。（二）解題“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名，'‘意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感將，讀qiango（三）誦讀課文，整體感知。單元要求'‘因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”，學(xué)習(xí)本詩(shī)便是讀，在此，我先提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏；讀出感情。1、①聽(tīng)范讀，讀準(zhǔn)字音：將進(jìn)酒（qiang）金樽（zUn）饌玉（zhudn）恣歡謔（z

4、i）（xue）沽酒（或）將出（jiang）②聽(tīng)范讀，讀準(zhǔn)句讀和重音：君不見(jiàn)/黃河/之水/天上來(lái)，奔流/到海/不復(fù)回。君不見(jiàn)/高堂/明鏡/悲/白發(fā)，朝如/青絲/暮成雪。人生/得意/須盡歡，莫使/金樽/空對(duì)月。天生/我材/必有用，千金/散盡/還復(fù)來(lái)。烹羊/宰牛/且為樂(lè)，會(huì)須/一飲/三百杯。岑夫子，丹丘生，將/進(jìn)酒，杯/莫停。與君/歌/一曲，請(qǐng)君/為我/傾耳聽(tīng):鐘鼓/饌玉/不足貴，但愿/長(zhǎng)醉/不復(fù)醒。古來(lái)/圣賢/皆寂寞，惟有飲者/留/其名。陳王/昔時(shí)/宴平樂(lè)，斗酒/十千/恣歡謔，主人/何為/言少錢(qián)，徑須/沽取/對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒/將出/換/美酒，與爾/同銷(xiāo)/萬(wàn)古愁。2、學(xué)生默

5、讀課文，根據(jù)注釋翻譯課文。學(xué)生質(zhì)疑，師生一起疏通疑難詩(shī)句。課本注釋補(bǔ)充：古今異義詞：人生得意須盡歡得意：此處是指有興致的時(shí)候，與今義不同。詞類(lèi)活用：君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)悲：為動(dòng)用法，為……而悲