淺談在民主課堂下的初中英語閱讀有效教學策略

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1、淺談在民主課堂下的初中英語閱讀有效教學策略【摘要】在進行初屮英語閱讀教學過程屮，教師耍想讓學生更好的進行閱讀課文的學習，必須通過創(chuàng)建民主課堂的方式讓全班同學都能以積極的心態(tài)加入到整個課堂之中，從而更好的引導學生對課文內容進行學習，提升學生參與閱讀的積極性，引導學生在更加有動力的前提下進行課文的學習，本文以開創(chuàng)民主課堂作為出發(fā)點，探討如何更好的進行初中英語高效英語課堂的創(chuàng)建。【關鍵詞】初中英語閱讀教學民主課堂在進行初屮英語閱讀教學過程屮，民主課堂對于學生來說是非常重要的，這也正是傳統(tǒng)初中英語課堂中所欠缺的一個問題，在傳統(tǒng)教學過程中,很多教

2、師對待學生有不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)，學生學習好，在課堂中就有地位,反之就沒有地位，這種做法極大的打擊了學生的學習興致，為此在進行教學過程中教師應注意對學生民主課堂的建立。一、增加課外內容，增長學生知識在進行初中英語閱讀教學過程中，由于很多閱讀課文的內容都與學生距離較遠，因此在講授過程屮教師應適當給學生補充一些課外的內容，提高學牛對課文內容的認識，這樣才能讓學生更好的對課文進行學習，在進行課外內容講授過程中，教師應給學生一些尋找的關鍵點，讓學生自己根據這些關鍵點進行資料的查詢，從而讓學生按照自己的興趣進行自由學習。比如，在講授《Welcomet

3、oBeijingM牛津版初中英語九年級下unitl）時，教師給學生說北京是一個很有名的城市，他是我們中國的首都，但是大家誰能給大家講一下自己認識的北京。于是學生們紛紛對北京這一城市進行思考和資料的查詢，有的同學去過北京，見識過北京的交通，于是打算給大家介紹北京的交通，他說：“Wecan,tgotoBeijingbecausethecityissobusy.”有學生認為北京的胡同很好玩,于是說道：“Ifyouwanttoplayhide-ancl-seek,youmaygotowatchBeijinIlutong.”大家從不同角度對北京進

4、行評價，大家都從屮學到很多課外的東西。二、尋問題引爆點，活躍課堂氣氛對于每篇課文來說，都會有一個全班同學感到有趣的話題，在進行教學過程屮，教師可以帶來學生尋找這個課文的趣味點，從而利用這一問題引爆課堂，讓學生根據這一問題進行自由的探討，在提升學生們的口語能力的同時活躍了課堂氛I韋I,因此是非常有效的一種方式。比如，在講授《NEILARMST0NG》（牛津版初中英語九年級下unit2）時，教師引導學生進行課文的學習，一聽到登陸月球，全班同學都炸了鍋,他們英中很多同學都屬于那種喜歡科幻電影的，于是紛紛進行探討，剛開始很多同學用中文進行探討，

5、有的說：“月球上應該有生命，我們中國的祖先就這么認為的，嫦娥啊，玉兔啊，不知道真正的月球Z上是不是有有的同學說道：“應該有外星人吧，這些外星人都很利好的?！彪S后有一位同學用英諸說道：“LastyearIwatchafilmnamedTransformersII,whichcontainsthisevent這位同學說道自己看過電影變形金剛，并說這里面就有關于登月的景象，大家紛紛回應自己也看過這個電影，整個課堂瞬I'可被帶到了一個最高點，大家絡繹不絕的進行探討，教師看著大家進行探討，并引導道：“看來大家對登月都有自己的認識，那么課文中的主人

6、公接下來做了什么，大家尋找一下答案吧？”通過這種方式又將學生拉回到課堂之中，學牛學習欲望瞬間提升。三、提出正反觀點，創(chuàng)建民主課堂對于一些問題的答案來說會有正反兩個不同的答案，很也就是說這些問題的答案是比較靈活的，教師在授課過程中應積極引導學生對這些問題進行挖掘，并讓學生根據這些問題進行自由的探討，盡力從正反兩個角度尋找答案，從而創(chuàng)建出一個更加積極和民主的閱讀課堂，給學牛灌輸這種答對答錯不重要，積極思考最重要的積極想法。比如，在講授《Thehomerobot》（牛津版初中英語九年級下unit3）時，教師引導學生進行課文的學習，教師講課前給

7、學生提出這樣一個問題:“Therobotcanhelpyoutodoeverythingthatyouwant,IfIcangiveyouone,doyouwantit?Pleasegivemeyourreason"教師給學生說機器人是一個可以幫助你做所有事情的人，如果我可以給你一個這樣的機器人，你愿意擁有嗎？教師讓學生思考這一問題，并盡量給出兩個不同的答案。于是大家紛紛根據這一??題進行探討，當教師見大家都已經回答出問題的答案，于是引導到：“非常好，看來大家對機器人的優(yōu)缺點有了很深刻的認識”，下面我們一起來看一下今天的課文，這篇課文中

8、的主人公得到了一個機器人，大看看他的生活有什么改變吧O總之，在進行初中英語閱讀教學過程中，教師要想創(chuàng)建一個更加有效的課堂，必須努力創(chuàng)建一個自主的課堂，在這個課堂中教師應努力為學生創(chuàng)造條件，幫助學生拓展知識，