研究電磁鐵教案##

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1、研究電磁鐵教案##研究電磁鐵教案第五節(jié)實驗:研究電磁鐵教案一（一）教學(xué)目的1.知道什么是電磁鐵。2.理解電磁鐵的特性和工作原理。（二）實驗器材螺線管，鐵棒，幾個小磁針，一個線匝數(shù)可以改變的電磁鐵，電源，開關(guān)，滑動變阻器，電流表和一小堆大頭針。（三）課前準備檢查學(xué)生使用的實驗器材是否有損壞，將實驗器材分小組放在盒子里，將小盒子放在學(xué)生的實驗桌上。（四）教學(xué)過程1?提問引入新課教師出示螺線管，提問:要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場，根據(jù)我們學(xué)過的知識，可釆用什么方法？（學(xué)生討論得出：給螺線管通電，它的周圍就會產(chǎn)生磁場。）進一步提問：如果要使通電螺線管的磁性

2、增強，應(yīng)該怎么辦呢?請同學(xué)們觀察下面的實驗:演示實驗:先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。提問：小磁針的偏轉(zhuǎn)程度哪個大?這表明什么?（插入鐵棒后，小磁針的偏轉(zhuǎn)程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強。）進一步提問：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會增強呢？學(xué)生討論得出：鐵心插入通電螺線管，鐵心被磁化，也要產(chǎn)生磁場，于是通電螺線管的周圍既有電流產(chǎn)生的磁場，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場，因而磁場大大增強了。教師指出：從上面的實驗中可以看出，鐵心插入螺線管，通電后能獲得較強的磁

3、場。我們把插入鐵心的通電螺線管稱為電磁鐵。本節(jié)課我們就來研究電磁鐵。2.進行新課板書:第五節(jié)實驗:研究電磁鐵一、電磁鐵:插入鐵心的通電螺線管。提問：電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點呢？它的磁性強弱與哪些因素有關(guān)呢?下面我們用實驗來研究。板書:二、實驗:研究電磁鐵的特點進一步提問：怎樣來做實驗?zāi)?其步驟是怎樣的呢？我們知道，電磁鐵的磁性是由螺線管通入電流后獲得的,由此，我們可以進行猜想:它的磁性與電流的大小有關(guān);螺線管是由導(dǎo)線繞制成的，它的磁性強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)。下面我們就從這幾個方面來進行實驗探索。（用小黑板或投影儀展示下列記錄表格）學(xué)生實驗

4、：首先請同學(xué)們從盒子里拿出實驗器材，放在桌上擺好，觀察所用的器材，同時思考下列問題：這些實驗器材應(yīng)連接成怎樣的電路？（應(yīng)將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路）用什么來判斷電磁鐵的磁性強弱？（通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷）學(xué)生將實驗器材連接好,檢查電路無誤后進行實驗：①將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。②將開關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減?。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。③將開關(guān)合上，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）

5、改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù),觀察電磁鐵磁性強弱的變化。實驗小結(jié):讓學(xué)生歸納、概括實驗結(jié)果后，教師板書：實驗表明：1.電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。2.通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。3.在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。(2)討論電磁鐵的優(yōu)點提問：通過實驗，我們知道了電磁鐵的一些特點，它的這些特點與永磁體相比,有哪些優(yōu)點呢？學(xué)生討論后，老師歸納板書：三、電磁鐵的優(yōu)點：1?磁性能快顯快消。2.磁性強弱可以調(diào)節(jié)。(3)介紹電磁鐵的應(yīng)用提問：電磁鐵在實際生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用呢？板書：四、電磁鐵的應(yīng)用。請同學(xué)們

6、觀察課本上的彩圖：電磁起重機。說明它能將鋼材吊起的原理。介紹兩種常用的電磁起重機：一種是圓柱形電磁鐵，一種是蹄形電磁鐵。蹄形電磁鐵的兩個異性極在同一端面上,能同時吸住一塊鐵，因而磁性更強。引導(dǎo)學(xué)生討論課本上的“想想議議”。3.小結(jié):略。4?作業(yè):課本上的練習(xí)第1、2題。