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《初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中語文教學(xué)方法創(chuàng)新之我見語文這門學(xué)科與我們的社會生活息息相關(guān)，我們每個人時刻都會用到語文知識來解決實際問題，可以說語文來源于生活，服務(wù)于生活。初中語文是中學(xué)主課程之一，作為基礎(chǔ)學(xué)科，影響著其他學(xué)科的能力培養(yǎng)。初中語文跟小學(xué)語文相比有很大不同，小學(xué)語文相對簡單，知識點(diǎn)少，多用直觀教學(xué),而中學(xué)語文注重理解能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，對老師的教學(xué)方法要求較高，呆板直觀的教學(xué)已經(jīng)無法調(diào)動學(xué)生的積極性，老師的教學(xué)方法必須改革創(chuàng)新，才能點(diǎn)燃初中學(xué)生的思維火花，讓初中語文變的充滿樂趣。初中學(xué)生由于剛離開小學(xué)那種松散自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理發(fā)育也還處于過渡期，還不能調(diào)控好之
2、前那種活潑好動的天性，難免在上課時出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。一、積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)造思維1、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是”滿堂灌”，老師是課堂的主宰者，一味的以教為中心，老師教什么學(xué)生學(xué)什么，長此以往學(xué)生越教越不愛學(xué)，越教越不會學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生喪失獨(dú)立性，對語文學(xué)習(xí)失去興趣，對老師形成依賴，使老師的教學(xué)事倍功半，語文課堂變的乏味。作為老師必須要努力改變這種現(xiàn)象，從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，樹立全新教學(xué)理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，教會學(xué)生該怎么學(xué)，授之以漁，讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，變成語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的宗旨是發(fā)展學(xué)
3、生的能力，作為語文學(xué)科的老師應(yīng)該發(fā)掘?qū)W科的人文性和靈活性，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鍛煉學(xué)生的形象和抽象思維，增強(qiáng)提問、解答、判斷推理的能力。讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、讓教學(xué)變的生動，激發(fā)學(xué)生興趣語文教學(xué)沒有突破，沒有亮點(diǎn)，必然會讓語文課堂變的如一潭死水，沒有波瀾。老師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人類最好的老師，只有讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，才能使原本枯燥的課本變的有意思，有吸引力。語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在生動的語言環(huán)境中進(jìn)行的。如果老師在教學(xué)時能將課本里的知識聯(lián)系到實際生活中去；將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行分散；深挖教材
4、，注重前后知識的聯(lián)系；教會學(xué)生將知識應(yīng)用于實際這些方法都能讓教與學(xué)變的生動，也能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。學(xué)習(xí)一篇文章,不光重視字詞句理解，還要注重培養(yǎng)閱讀、寫作、口語交際等方面的能力。老師要有意識的開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論是從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容還是從教學(xué)方法、組織形式上出發(fā),都要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力開發(fā)出富有特色的教學(xué)方法，讓學(xué)生擺脫枯燥乏味的課堂氛圍，進(jìn)入到寬松和諧的氣氛中，融入課堂，和老師一起領(lǐng)略語文的魅力。3、人性化的語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識應(yīng)試教育的影響導(dǎo)致老師對課文的分析程序化，小說怎么講，散文怎么講，說明文、記敘文、議論文又該怎
5、么講，統(tǒng)統(tǒng)形成一套固定模式，機(jī)械僵硬的語文教學(xué)使得學(xué)生的思想僵化，失去了想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的聰明才智得不到發(fā)揮，創(chuàng)新意識也被扼殺。個人認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該人性化，不以知識為主，而是以”人"為主，發(fā)揮母語課堂教學(xué)育人為本的作用，讓學(xué)生自己閱讀，自己提問，自己討論。這是語文教學(xué)的創(chuàng)新，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的發(fā)揮。讀可以感受文章里的情感，感悟詞與句之間的活力，提問可以發(fā)展創(chuàng)新思維，縱向延伸推動閱讀。讓學(xué)生自己討論，想說就說，全體參與，師生互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生在辯論思考的同時語言、思維、辨別是非的能力都得到發(fā)展和提高。二、發(fā)覺文章潛在內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能
6、力語文教會我們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，學(xué)好語文關(guān)系到我們的為人處世，工作生活，這是一門藝術(shù)。學(xué)生們必須將書本上的知識靈活應(yīng)用于實際，才能很好的掌握語言藝術(shù)。這就需要老師在教學(xué)過程中不只是停留在知識的表面，不要將語文教學(xué)簡單局限于課堂，割斷了語文教學(xué)與生活實踐的聯(lián)系，將學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言之間分割開來。學(xué)習(xí)一篇文章可以讓學(xué)生，自己聯(lián)系課外書上的知識，發(fā)掘潛在的內(nèi)容，于細(xì)微之處見重大問題。對于文章所表達(dá)的思想感情，聯(lián)系文化背景自己做出評價。品味文章內(nèi)涵，體會感人情境，引導(dǎo)學(xué)生幽靜探秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、構(gòu)建開放教學(xué)，重視個性與能力培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重實踐性
7、和開放性，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，自主發(fā)掘，不能一味依賴課本。開放的教學(xué)模式可以讓學(xué)生帶著問題去探究，充分?jǐn)U展思維空間，讓學(xué)生的自我表現(xiàn)力得到展現(xiàn)，體驗經(jīng)過自己努力獲得答案的那種愉悅和滿足，提升自信心和能力，使學(xué)生的個性得到健康的發(fā)展。近年來的高考語文題目，都越來越多的注重培養(yǎng)學(xué)生辨別真、善、美、假、惡、丑的能力，初中語文教學(xué)的基礎(chǔ)作用不可忽視，對于提高學(xué)生人文素質(zhì)和人品修養(yǎng)有重要作用。為了提高學(xué)生的審美情趣，完善學(xué)生的美好人格，必須構(gòu)建一個開放、高效的初中語文課堂，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。總之，作為語文老師，要讓語文教學(xué)生動有趣，不僅要
8、提升學(xué)生的語言能力，還要讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率，必須改革教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動
