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《關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)思索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)思索摘要：數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的主陣地，要想有效地積累數(shù)學(xué)基本知識、提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，最重要的就是如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。因此，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師責(zé)任非常重大。筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法談?wù)勛约旱慕ㄗh。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)師生關(guān)系合作交流聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，選擇最優(yōu)的教學(xué)方法是開展系統(tǒng)教學(xué)的關(guān)鍵，必須進(jìn)行課堂教學(xué)方法的改革，以促進(jìn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教學(xué)方法的優(yōu)劣,直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。一、重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)
2、和小學(xué)數(shù)學(xué)相比，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)，以大量的概念、公式、公理和定理為基礎(chǔ)，顯得枯燥，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情景教學(xué)顯得尤為重要。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是刺激學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)效果的最直接、最能動(dòng)和最積極的因素。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，提高教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的妙用，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)字、符號
3、和無用的推理，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。(1)有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。在數(shù)學(xué)中有大量的概念，概念學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)其他公式、定理的基礎(chǔ)，學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握概念，有助于對數(shù)學(xué)中復(fù)雜公式、定理的學(xué)習(xí)。在概念教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中觀察、比較、分析，理解概念，學(xué)會(huì)在把握和理解概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。教無定法，學(xué)無定法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，通過學(xué)生的探索，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索精神
4、，在數(shù)學(xué)知識的探索中，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和數(shù)學(xué)探索意識。(3)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)本身就是一門應(yīng)用性的學(xué)科，如果能使學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，就實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的最高境界，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并探索將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活的嘗試。通過創(chuàng)設(shè)情境，會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生將其他數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、建立和諧的師生關(guān)系新課程改革使教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位發(fā)生了變化。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生無論在知識儲備還是個(gè)人能力都較以前有了較大的進(jìn)步，自主意識更為強(qiáng)烈。教師角色
5、也從傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生之間的關(guān)系就變得更為微妙。因此互相的理解與尊重是實(shí)施課堂教學(xué)的前提。語言親切、面帶微笑的教師肯定會(huì)得到學(xué)生的歡迎。學(xué)生接受你，關(guān)系和諧了，你的要求學(xué)生執(zhí)行起來就更到位了，課堂效率自然就高了。師生關(guān)系的和諧更容易營造一個(gè)既寬松又嚴(yán)謹(jǐn)、既舒適又緊張的課堂氣氛，在這樣的氣氛中，學(xué)生的思維才容易被打開，思維活躍了，效率自然提高了。三、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉(zhuǎn)向班級授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助
6、學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行，才能使全體學(xué)生共同進(jìn)步。四、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)來源于生
7、活，又服務(wù)于生活。我們數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)聯(lián)系生活，貼近生活。多數(shù)教師均有這樣的經(jīng)歷，多次強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生總是記不住，殊不知，在講的過程中所創(chuàng)設(shè)的背景，不切合學(xué)生的實(shí)際。農(nóng)村初中生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品，因此教師在創(chuàng)設(shè)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的實(shí)際情況打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試不同的教學(xué)方法。長期以來，“教師教，學(xué)生學(xué)”是教學(xué)過程中的一個(gè)傳統(tǒng)模式，這樣的教學(xué)法已不適應(yīng)新的教學(xué)，應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)
8、知識。討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法在教學(xué)中教師要經(jīng)常采用。同時(shí)，讓學(xué)生熟知的，親近的現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能，使學(xué)生主動(dòng)
