體育教學(xué)中如何因材施教

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1、體育教學(xué)中如何因材施教【摘要】在體育教學(xué)過程中，因材施教一直是廣大教育者共同遵循的教學(xué)原則。但在實(shí)施過程中，通常習(xí)慣于將目標(biāo)集中于教學(xué)對(duì)象的差異性來實(shí)施。本文從教學(xué)對(duì)象、教育者、教學(xué)載體、培養(yǎng)目標(biāo)入手，對(duì)如何在體育教學(xué)中更好地遵循因材施教原則進(jìn)行了一定的探索。【關(guān)鍵詞】教學(xué)過程；遵循；因材施教中圖分類號(hào):G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1005-5843(2013)01-0177-02因材施教原則是指教師在教學(xué)過程中，既要面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一要求；又要根據(jù)每名學(xué)生的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待,把集體教學(xué)和

2、個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來，使每名學(xué)生都得到充分發(fā)展。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)在實(shí)施因材施教過程中大多只關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，而更好地貫徹因材施教原則要從“學(xué)生、教師、教材、培養(yǎng)目標(biāo)”四個(gè)方面考慮，才能真正達(dá)到因材施教的教育目的。一、根據(jù)學(xué)生之材而教'‘因材”和'‘施教”是密切聯(lián)系的，“因材”是“施教”的前提，我們的“人才培養(yǎng)方案”把課程分為“必修課”和“選修課”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有一定的選擇空間，讓學(xué)生在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的興趣愛好和特長(zhǎng)有選擇性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師首先要深入了解學(xué)生

3、的一般情況和個(gè)體特點(diǎn)，這是實(shí)施因材施教的基礎(chǔ)。正如毛澤東同志的一句名言，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。同樣，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，就沒有進(jìn)行因材施教的權(quán)力。要找到施教的好辦法，就必須有“識(shí)才”的好眼力，了解學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，要面向全體，兼顧兩頭，電視劇士兵突擊中有一句經(jīng)典臺(tái)詞，叫做“不拋棄、不放棄”。在教學(xué)中，我們不能放棄任何一名學(xué)生，把主要精力放在全體學(xué)生的普遍提高上，并著力解決''吃不飽”和“吃不了”的矛盾。要抓課內(nèi)帶課外，課內(nèi)、課外有效結(jié)合。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不是一朝一夕之功，要有扎實(shí)的基本知

4、識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。這就要依賴于經(jīng)常的、系統(tǒng)的課堂教學(xué)，而課外鍛煉是課內(nèi)教學(xué)的有效延伸，對(duì)課內(nèi)教學(xué)起著促進(jìn)作用，進(jìn)一步強(qiáng)化課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。要抓長(zhǎng)處、補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。金無足赤，人無完人。無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都有自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，要全面分析每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處。二、根據(jù)老師之材而教體育教學(xué)中，每名老師都有自己得心應(yīng)手的教學(xué)方法，都有各自的特點(diǎn)。有的老師大江東去，具雄渾之美，有的老師小橋流水，具婉約之美；有的老師熱情奔放，讓人熱血沸騰；有的老師智慧幽默，讓人捧腹大笑；有

5、的老師長(zhǎng)于理性,穩(wěn)扎穩(wěn)打；有的老師長(zhǎng)于感性，真摯動(dòng)人；有的老師天馬行空，時(shí)有奇思妙想，有的老師針腳綿密，邏輯特別強(qiáng)大……搏擊訓(xùn)練中有一經(jīng)典語句'‘不怕你千招會(huì)，就怕你一招絕”，強(qiáng)調(diào)的是一招制敵。任何老師都有自己的'‘拿手戲”?！澳檬謶颉本褪抢蠋煹奶亻L(zhǎng)、特色。我們要求學(xué)生發(fā)展個(gè)性,那么老師首先要有自身的個(gè)性，要善于選擇符合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段。因此，老師要因自己的材而教，要把自己的材發(fā)揮得淋漓盡致，才能夠最大限度地展示自己的才智，才能最大限度地達(dá)到教學(xué)效果。三、根據(jù)教材特點(diǎn)而教現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，

6、不同類型的課程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著不同的特點(diǎn)，其講授方式上也有很大的區(qū)別，即使是同一門課程，在學(xué)校各類人才的培養(yǎng)過程中同樣存在著不同的講授方式，必須根據(jù)課程的自身特點(diǎn)選擇有效的教學(xué)方法、手段。就體育課程而言，理論教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)具有的文化素養(yǎng)。在理論課教學(xué)中，要根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中要充分考慮教材的自身特點(diǎn)和學(xué)生理論基礎(chǔ)，善于激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)對(duì)課程的認(rèn)同感。既要理論聯(lián)系實(shí)際，又要做到“夠用”，重點(diǎn)突出、深入淺出。課程教學(xué)的主體部分一一實(shí)踐

7、課教學(xué)是以身體練習(xí)為主，在室外進(jìn)行的體力實(shí)踐。屬于新授課的，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的興趣和積極性，并注意揭示新學(xué)內(nèi)容與以前學(xué)習(xí)過內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；要使學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容有正確、完整的概念，正確地運(yùn)用講解、示范及練習(xí)過程中的各種教法措施；要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)步驟，要注意幫助學(xué)生掌握動(dòng)作的基本環(huán)節(jié)，抓住關(guān)鍵，著重解決學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤，要有適宜的練習(xí)次數(shù)和生理負(fù)荷。屬于復(fù)習(xí)課的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握動(dòng)作的實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)教材提出明確而具體的教學(xué)目標(biāo)與要求。在統(tǒng)一指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)區(qū)別對(duì)待，

8、對(duì)于掌握較好的學(xué)生適當(dāng)提高要求，對(duì)掌握較差的學(xué)生要采取相應(yīng)的措施，幫助他們樹立信心，改進(jìn)動(dòng)作。屬于綜合課的，要合理地搭配新授與復(fù)習(xí)的內(nèi)容和教學(xué)順序，合理地安排練習(xí)次數(shù)與生理負(fù)荷；屬于考核課的要向?qū)W生講明考核目的，端正學(xué)生對(duì)考核的態(tài)度，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)安全管理和保護(hù)措施。要明確宣布和嚴(yán)格執(zhí)行考核的要求、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，在正式考核前，適當(dāng)安排復(fù)習(xí)，改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。四、根據(jù)社會(huì)需求之材而教體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略重