(以班級活動為載體構建中職良好班級氛圍

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1、農五師黨校黨校、電大、職校第六屆理論研討會以班級活動為載體構建中職良好班級氛圍單位：農五師黨校時間:2014.11.25.以班級活動為載體構建中職良好班級氛冃丁玉珍第五師博樂職業(yè)技術學校【摘要】班級是由學生與班主任老師共同組成的，是學校教育學生的基本環(huán)境和載體。班級氛圍是由師生的態(tài)度、情緒、價值觀及其相關因素交織而成的。每個班級都存在著某種氣氛，如朝氣蓬勃，積極向上，團結友愛，或散漫白由、沉悶壓抑等。良好的氣氛就是在班上形成團結互助、生氣勃勃的氣氛，這是我們創(chuàng)設班集體心理氣氛的目標。增強班級的凝聚力和向心力，促進學生健全人格的形成,嘗試著創(chuàng)設良好的班級氛圍，規(guī)范學生行為

2、，促進學生的成長。【關鍵詞】班級活動良好班級氛圍學生健康成長一、良好班級氛圍的重要性班級是由學牛與班主任老師共同組成，是學校教育學牛的基本環(huán)境和載體。每個班級都存在著某種氣氛，如朝氣蓬勃，積極向上，團結友愛?；蛘呱⒙杂伞⒊翋瀴阂值?。良好的氣氛就是在班上形成朝氣蓬勃，積極向上，團結友愛。的氣氛，這是我們創(chuàng)設班級氛圍的目標。蘇霍姆林斯基說:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果。"因此實現班級的教育目標，增強班主任的向心力和班集體的凝聚力，除了學校安排的集體活動外，班主任要在開展豐富多采的個性化活動上下功夫，要傾注心血。學生在活動中得到滿足、得到需要，發(fā)展著自

3、身學生參加活動可以從不同的角度打開視野、獲得知識、獲得自信、得到鍛煉，滿足學生展現白我的欲望，變得朝氣蓬勃，積極向上，團結友愛。二、中職學生呈現的特點中職生源有著不同于高中生群體的一些特點。目標不明確，信心不足是這一群體普遍存在的心理特點。中職學生中的大部分，在初中時期成績都不是很理想,目標不很清楚，又由于社會不正確的輿論，認為上職業(yè)中專沒有出息，從而進入職中乂顯得無奈；因此，進入職校以后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。中職學生，剛從初中畢業(yè)，心理不夠成熟，具有較強的虛榮心，表現的欲望較強。有的同學由于基礎不扎實，成績進步不很明顯，學習勁頭不足，為了獲

4、得關注，他們經常會尋找機會表現自己，有的學生甚至專門當有教師在的時候，發(fā)出異樣的聲咅，或做出與場合不相稱的動作，來引起教師和同學的注意，以免自己在這個集體中遭受“冷落”，在班級同學中尋找一個“扭曲”的“位置”，來彌補自己其他方面的不足。但是中職生源在中學時期獲得的收到的肯定性評價和贊揚較少，因此他們對肯定性的評價的敏感度要高，這也是中職教育易于突破的地方，多表揚，少批評，就會收到很大的成效。三、以班級活動為載體構建良好的班級氛圍我在班主任工作實踐中發(fā)現中職學牛課程壓力小，課余時間較多。有利于開展針對性的較強豐富多彩的班級活動，創(chuàng)建出學生易于接受的教育情境，在這種環(huán)境中師

5、生之間能能建立其良好的教育關系，取得很好效果。對創(chuàng)建良好的班級氛圍有顯著的作用。班級活動的形式是豐富多彩的。要根據屮職生特點、身心發(fā)展的規(guī)律、教育過程特點去確定。(-)文娛活動構建融洽的人際關系馬斯洛認為，人的需要有七個層次，有生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要、自我實現的需要。這里的“愛和歸屬的需要”從學生的角度講，主要就是指渴望在群體屮與同伴有深厚的關系，這就是一種人際交往的需要，尊重的需要就是得到認可和贊揚。一個班級的創(chuàng)建之初，就是新牛入校之時，學生對環(huán)境的不熟悉、對同學的陌生感，以及自身缺乏自信，在教學活動中缺乏積極性、主動性，課堂

6、氣氛不活躍，教育活動不好開展。班主任要悉心良好的溝通壞境，為構建良好的班級氛圍創(chuàng)造基礎。開學之初，舉行“有緣相聚”主題活動。學生分組討論寫出活動計劃之后全班匯報，各個組之間互相取長補短，班主任提出建議，確定最終活動方案。這樣讓學生成為班級的主人，每個學生自覺地把自己融入集體之中。學生根據不同才藝自由組合表演節(jié)目，繪畫組的負責布置教室環(huán)境、文藝組的負責節(jié)目的征集。語言幽默的擔任主持人。在活動屮也獲得了組織活動、展示才藝的機會，體驗到快樂，獲得了認可和贊揚。同吋在這個過程中學生就有了交往情景，在活動中互助合作，逐漸消除了陌生感，建立起友誼。在之后的節(jié)日如感恩節(jié)的“感恩之花常

7、開心間”主題活動、開始把自主權交給學生集體，充分發(fā)揮學生集體的作用。就由學生白薦做為活動策劃人，組建活動策劃小組。寫出活動策劃方案，班主任把關，提岀建議。發(fā)現學生參與活動的主動性有了很大的提高，并且擅長提出自己的想法，開始變得自信起來、活躍起來。后來的圣誕節(jié)的“班級歌手”活動、元旦的"happy'扭'year”活動。不太擅長和主動表現的學生也逐漸受到感染，開始參與進來，哪怕只是念首詩也會獲得老師和同學們的掌聲。中職牛二年級處于即將成年的階段，即將走向社會，參加工作的他們有了獨立性意向和參與社會活動的需要，班級活動環(huán)境不應只限制在學校里，在