如何營造良好的班級氛圍.docx

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1、如何營造良好的班級氛圍營造良好的班級氛圍是項艱巨的系統(tǒng)工程，它需要教師采用積極合理的方式，統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進，從環(huán)境、機制及領(lǐng)導方式三個層面，用心去建構(gòu)和維護。（一）群策群力，營造良好的環(huán)境（1）以學生為主體，引導學生關(guān)注班級氛圍，樹立主人翁意識。教師要牢固樹立師生共同建班的意識，積極動員學生的力量，發(fā)揮集體的智慧，來建設(shè)好班級氛圍。1、要抓住適當?shù)臅r機（尤其是每個學期的開學初和平常的晨會課），讓學生明白建設(shè)良好班級氛圍的重要性；組織學生了解、討論、研究本班的特點、存在的問題，民主協(xié)商如何解決困難的措施，共同制定班集體的奮斗目標和發(fā)展計劃。2、要選拔德才兼?zhèn)涞膶W生干

2、部，組成班級學生自治團體，并通過對他們經(jīng)常性地培訓、交流，使他們成為班級建設(shè)的中堅力量，承擔學習和工作的“排頭雁”“領(lǐng)頭羊”，從而帶動全體的進步。3、要充分利用墻報、節(jié)日活動等班級輿論陣地，就本班學習、工作、生活等方面存在的問題，結(jié)合喜聞樂見的形式，展開討論，揚善除惡，弘揚正氣，從而形成積極的班級輿論環(huán)境。有了積極的輿論環(huán)境，自然會在無形中激勵、強化學生的自主發(fā)展意識，使他們積極主動地參與“家園”的建設(shè)。（2）全體任課老師都有責任參與班級氛圍的建設(shè)。教學活動是學生在校園生活中最重要的內(nèi)容。教學氣氛影響班級氛圍，又依賴于班級氛圍。不僅是班主任，而且是全體老師，不僅在課

3、內(nèi)，包括在課外，都要認識到搞好教學活動的重要性，不斷提高服務學生的品質(zhì)，使學生對每個學科產(chǎn)生興趣，進而熱愛學習，尊重老師，以至熱愛自己學習的班集體，主動參與建設(shè)或維護良好的班級氛圍。每個教師在搞好自己的教學工作的同時，還要積極關(guān)注并參與學生的德育工作，既做經(jīng)師，又當人師。教師在工作中應努力做到以下要求：1、以身作則，做學生良好行為的表率；2、待學生公平、公正，不能偏好或歧視某些學生；3、與學生建立良好的溝通模式，尊重學生的差異性和正常人格；4、賞罰分明，引導學生辨別是非善惡；5、真誠付出，扮演“亦師亦友”的角色，提高親和力。（3）學校和社會都應積極創(chuàng)造條件，為班級氛

4、圍建設(shè)提供良好的外部環(huán)境。這是學校和社會都義不容辭的責任，關(guān)鍵是要有一個寬松和諧的政策環(huán)境。這點不是本文所探討的范圍，此處就不展開論述了。（二）科學民主，搞好機制建設(shè)俗話說，國有國法，家有家規(guī)，班級管理也應該建立健全一整套有關(guān)學生學習、工作、生活等方面的規(guī)章制度。有了完善的管理機制，自然會使班級管理取得事半功倍的效果，從而保證良好班級氛圍的形成。在建設(shè)班級的的機制上，教師應秉持“全員參與，民主協(xié)商、分工合作、公平公開、賞罰分明”的原則嚴明有效、持之以恒地帶領(lǐng)學生做好各項工作。教師應鼓勵學生積極創(chuàng)新，引入新的管理方式，活躍班級，締造有品質(zhì)的班級文化。（三）與時俱進，因

5、地制宜，更新領(lǐng)導方式時代在發(fā)展進步，教育工作也要與時俱進，教師應該積極更新領(lǐng)導方式。但應當反對教師全盤拋棄傳統(tǒng)的領(lǐng)導方式，一味采用民主型的領(lǐng)導方式。其實，作為農(nóng)村地區(qū)的學校，在經(jīng)濟和文化狀況相對落后的條件下，對學生心智的引導更應當謹慎合理地展開。教師應在管理中應以民主方式為主，其他方式為輔，因地制宜，循序漸進地帶領(lǐng)學生參與班級氛圍的建設(shè)和維護。