《溴、碘的提取》高中化學(xué)優(yōu)秀教案

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1、《渓、碘的提取》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名:章鵬程學(xué)號(hào)：1132010023小組：第四組一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解漠碘的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）了解從海水中提取漠、碘的過程。（3）掌握氯、浪、碘間的置換反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，養(yǎng)成觀察和分析問題的能力。（2）通過實(shí)驗(yàn)的探究，知道實(shí)驗(yàn)探究的過程和一般方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1通過攤就合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感。（2）認(rèn)識(shí)海水是人類寶貴的自然資源，建立人與自然友好相處的情感態(tài)度，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)①從海水中提取漠②從海帶川提取碘2.教學(xué)

2、難點(diǎn)①從海水中提取澳的原理②從海帶屮提収碘的原理三、課程設(shè)計(jì)：時(shí)間教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖技能0.5分鐘【歌曲引入】播放有關(guān)大海的歌曲旋律，讓學(xué)生感覺到自己置身于一片碧水藍(lán)天，美麗的海洋中。傾聽歌曲，陶醉其屮。從學(xué)牛.感興趣的話題歌曲引入新課，一下子將他們的下課的思維拉回了課堂，集屮注意力，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。激發(fā)興趣0.5分鐘【講述展示】同學(xué)們，你們感受到了大海的美妙了嗎？大海不僅僅帶給我們美妙的音樂，還給我們帶來的巨大的財(cái)富。拿出碘鹽，海苔海帶紫菜等富含碘的食品。大海中含有豐富的浪，大約99%存在海中。【導(dǎo)入】如此巨大的財(cái)富空存海中，不覺得太浪費(fèi)，引入本堂課的內(nèi)容，漠

3、、碘的提取?！景鍟磕⒌獾奶崛A聽并激發(fā)起學(xué)習(xí)本堂課的興趣。“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)世界有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識(shí)的擁有欲。學(xué)生將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于口常生活造福人類的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能。師生交流，互動(dòng)0.5分鐘【過渡】在學(xué)習(xí)提取Z前呢，我們還是先來學(xué)習(xí)他們的性質(zhì)，才能知道他們的提取方法吧！【板書】澳、碘的性質(zhì)傾聽先從掌握》臭和碘的性質(zhì)入手，幫助學(xué)牛掌握漠和碘的特性，以便為提取奠下基礎(chǔ)。0.5分鐘【設(shè)問】中國漢字博大精深，可以從2個(gè)字的偏旁猜測澳和碘的狀態(tài)?；卮饐栴}。便于學(xué)生記憶漠和碘的狀態(tài)。師生交流2分鐘【講述展示】拿出事先從實(shí)驗(yàn)室取來的溟和碘，讓同學(xué)觀

4、察其狀態(tài)，顏色，以及氣味并提問同學(xué)觀察到的現(xiàn)象再介紹浪和碘的物理性質(zhì)。同學(xué)觀察澳和碘的狀態(tài)，顏色，扇聞氣味。用實(shí)驗(yàn)室拿來的實(shí)物讓學(xué)生更加直觀的看到漠和碘的顏色狀態(tài)然后掌握的更加深亥1」。展示講述1分鐘【設(shè)問】提問學(xué)生之前學(xué)過的檢驗(yàn)氯離子的方式，用相回想過去的知識(shí)，回答問題并掌握新的知讓學(xué)牛.冋想過去學(xué)過的知識(shí)并學(xué)以致用，自己學(xué)回顧講述同的方法檢驗(yàn)溶液中是否存在漠離子和碘離子。到新知識(shí)。3分鐘【過渡】同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了他們的性質(zhì)，接下來做2個(gè)小實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)1】在一支試管^卩加入2—3mlKBr溶液,滴加少量新制氯水，再滴加少量CC14,振蕩，靜置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！咎釂枴客瑢W(xué)們觀察

5、到了什么【實(shí)驗(yàn)2】在一支試管中加入2—3mlKI溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CC14,振蕩，靜置，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)彖?！咎釂枴客瑢W(xué)們乂觀察到了什么【回答】溶液分層，卜?端溶液變紅棕色。【回答】溶液分層，下端變?yōu)樽霞t色。通過實(shí)驗(yàn)的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中了解到澳和碘的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作1分鐘【提問】冋顧上堂課學(xué)過的氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，請同學(xué)在黑板上標(biāo)明反映的電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目。一位同學(xué)在黑板標(biāo)明反映的電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目，其他同學(xué)注意是否正確?？梢宰寣W(xué)生回顧上一堂課所學(xué)知識(shí)，看學(xué)生對上堂課知識(shí)的掌握。師牛耳動(dòng)1分鐘【講述】回顧本堂課的所講內(nèi)容。學(xué)生重新了解本堂

6、課的知識(shí)，加深印象。加深學(xué)生對本堂課知識(shí)的掌握。講述小組意見優(yōu)點(diǎn)：從歌曲入手，較好吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂氣氛比較活潑，師生間的交流互動(dòng)較豐富。教學(xué)方法較多，能讓學(xué)生輕松掌握和記憶，并能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不足：知識(shí)點(diǎn)講的不是特別仔細(xì)到位，板書的設(shè)計(jì)不是特別美觀。教學(xué)反思大三下學(xué)期真的到了自己上課的階段了，經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn)課的上課基礎(chǔ)之后，自我感覺挺不錯(cuò)的。但是這次不同于之前的實(shí)驗(yàn)課，雖然實(shí)驗(yàn)課講的也是這個(gè)內(nèi)容，但是我明顯感覺到了這次的難度。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)課的時(shí)候，老師指出了我不少講課的存在的缺點(diǎn)以及課本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容和一筆帶過的內(nèi)容。我在實(shí)驗(yàn)課中有一些知識(shí)點(diǎn)沒有講到

7、，所以我之前準(zhǔn)備的教案需要進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)課本的知識(shí)，需要增加不少課外的知識(shí)。除了寫教案之外，接下來就要進(jìn)行試講了。第一遍試講過程中，我發(fā)現(xiàn)我講的知識(shí)點(diǎn)不能很好的連貫起來，語言組織的不是很好，還出現(xiàn)了說錯(cuò)詞和忘記知識(shí)點(diǎn)的情況。所以我花了很長的時(shí)間不斷的講，不斷的背教案。都說勤能補(bǔ)拙，看來非常有道理,背了很多遍之后，我發(fā)現(xiàn)在上課的過程中，講過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)自動(dòng)從腦海中跳出來，這感覺很棒。當(dāng)然在試講中，不免有時(shí)會(huì)覺得直白的語言會(huì)讓同學(xué)們覺得內(nèi)容枯燥，感染力弱，因此，我就想了很多方式吸引同