中職技能大賽對(duì)電子電器專業(yè)建設(shè)促進(jìn)作用

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1、中職技能大賽對(duì)電子電器專業(yè)建設(shè)促進(jìn)作用［摘要］作為職業(yè)教育改革與發(fā)展重要推進(jìn)器的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，在引領(lǐng)了相關(guān)專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高等方面起到了十分重要的作用。技能大賽對(duì)推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建”雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面起到積極的作用。［關(guān)鍵詞］技能大賽電子專業(yè)專業(yè)建設(shè)促進(jìn)為了展示中職學(xué)校技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，引領(lǐng)中職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作能力和綜合應(yīng)用能力，近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了各級(jí)政府部門(mén)、各行業(yè)企業(yè)及學(xué)校舉辦的各類專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)?？梢哉f(shuō)做到了”校校有比賽，層層有選拔”，形成了”普通教育

2、有高考,職業(yè)教育有大賽”的良好局面。各級(jí)各類技能競(jìng)賽活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，對(duì)推動(dòng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)特色的形成起到了積極的作用。1、技能大賽促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容更新和課程體系調(diào)整縱觀各類競(jìng)賽題目可知，競(jìng)賽題目都具有實(shí)際意義和應(yīng)用背景。競(jìng)賽內(nèi)容涉及模電、數(shù)電、單片機(jī)、可編程器件和EDA軟件應(yīng)用以及綜合的安裝、調(diào)試和維修技能，貼近實(shí)際。為了使學(xué)生能夠參加并完成競(jìng)賽，要求在教學(xué)內(nèi)容上要求關(guān)注行業(yè)發(fā)展及新技術(shù)的應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容。我校電子電器專業(yè)通過(guò)近幾年參加各級(jí)技能大賽，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容調(diào)整課程體系。例如，我們將電子線路、電子技能實(shí)訓(xùn)、Protel三門(mén)課程進(jìn)行了有效整合，課

3、程整合后，減少理論推導(dǎo)，增加感性知識(shí)，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中以項(xiàng)目為載體，工作任務(wù)引領(lǐng)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，形成包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，掌握獲取資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)等工作過(guò)程的知識(shí)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們也取得了可喜的成績(jī)，近幾年參加技能大賽成績(jī)名列全市前茅，我校電子電器專業(yè)也成為自治區(qū)示范性專業(yè)。2、技能大賽促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中存在著驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，忽視學(xué)生的主體作用，封閉式驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與電子新技術(shù)脫軌等

4、缺點(diǎn)。我們的學(xué)生出去以后，他們要靠技能生存。他們的技能從何而來(lái)？主要還是通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞，很大程度上依賴于實(shí)訓(xùn)設(shè)備。由于競(jìng)賽項(xiàng)目的實(shí)用性和創(chuàng)新型，近幾年，結(jié)合技能大賽要求，我校大力增加對(duì)電子電器專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，新增了大批既具有生產(chǎn)性功能，又具有整合的學(xué)習(xí)功能的職業(yè)教育教學(xué)設(shè)備。如，YL-235A型光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)裝置、YL-135型電子工藝實(shí)訓(xùn)考核裝置、YL-236型單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)考核裝置、YL-156A型電氣安裝與維修實(shí)訓(xùn)考核裝置、THRHZK-1A型制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實(shí)訓(xùn)裝置等實(shí)訓(xùn)裝置設(shè)備，使競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)工作的開(kāi)展有更好的硬件條件支撐，也

5、使我校電子實(shí)訓(xùn)基地成為了自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地。3、技能大賽促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)綜合性的電子電工技能競(jìng)賽要求學(xué)生的理論和實(shí)踐能力都很強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中融入最新的專業(yè)知識(shí)和技能。而要實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)，需要有大量的”雙師型”教師。指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，指導(dǎo)老師會(huì)接觸到很多新設(shè)備、新技術(shù)、新技能，許多教師原來(lái)掌握的僅是教學(xué)層面的知識(shí)、技能，他們要想很好地指導(dǎo)學(xué)生就必須先于學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)、新技能，這樣就提升了教師的能力，開(kāi)闊了教師的視野。這樣在新課程改革中，教師才能更好地領(lǐng)會(huì)新課程（工作過(guò)程課程體系）的精神實(shí)質(zhì)，提高自己的實(shí)施能力，從而有助于課程改革的順利

6、進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽，能鍛煉教師，提升教師業(yè)務(wù)能力，起到了促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)的作用。4、競(jìng)賽促進(jìn)了現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的充分利用在教學(xué)過(guò)程中，我們借鑒技能大賽中的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等步驟，在課程教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段。教學(xué)中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在參與人員的通力協(xié)作下，在完成項(xiàng)目工作任務(wù)的過(guò)程中構(gòu)建自己的體系，形成包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力在內(nèi)的綜合職業(yè)能力，在完成項(xiàng)目工作任務(wù)的行動(dòng)中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能并獲得工作過(guò)程知識(shí)。參照競(jìng)賽模式設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生利用圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)與手段來(lái)收集資料，進(jìn)行方案篩選的能力。5、競(jìng)賽促進(jìn)了課程考核模式的改革技能大賽選拔

7、的是具有創(chuàng)新能力和熟練職業(yè)技能的人才，是對(duì)本專業(yè)的綜合理論和綜合技能的考核，對(duì)參賽的學(xué)生要求是技術(shù)型、應(yīng)用型，而不是學(xué)術(shù)型，只知其一、不知其二，只能說(shuō)、不會(huì)做的學(xué)生不能適應(yīng)大賽的要求。而傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)模式理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，很難適應(yīng)技能大賽的人才選拔模式。在課程考核上，我們借鑒競(jìng)賽的出題和評(píng)分模式，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，避免純理論的筆試；將平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合，著重考核學(xué)生分析題意、電路設(shè)計(jì)、實(shí)際制作、調(diào)試維修等綜合能力。各類電子技能競(jìng)賽為中職學(xué)校電子專業(yè)課程的改革指明了方向，各中職學(xué)校以大賽為契機(jī)，不斷進(jìn)行總結(jié)和提高