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1、雷電頌財教學目標凸知識與能力:1.了解象征的表現(xiàn)手法和各種事物的象征意義。2.多種修辭手法的運用及其表達效果過程與方法:3.在朗讀中把握人物的情感及人物的性格、“Cl1.體會靡的語氣和傅少也2.根資語句內容有感情地朗讀。k情感態(tài)度與價值觀:"進屈原的精神世界,體驗矢志不渝的愛國情感。濫教學重點q在朗讀中理解文章主題和人物情感?;ń虒W難點q理解各種具體事物的象征意義。殳F教學時間a一課時殳F教學步驟a、導入及相關資料)教學基本過程似行吟沉思,似引吭悲歌。同學們知道他是誰了吧!(停頓,!他身材魁梧小一張飽經風霜的臉上凝聚著
2、萬般的憂愁腰系博帶,陸離長劍,頭戴切云高冠,身著雪白羅服。瑟瑟秋風中,踱步遠方,學生思考回答)對,他就是我國偉大的愛國詩人屈原。今天,讓我們一起走進郭沫若的歷史劇《屈原》中的靈魂和高潮部分《雷電頌》,去傾聽詩人的抒情獨白。掃清字詞障礙1教師點一名學生朗讀課文,其他學生正音。教師板書重難點字詞腳鐐lido■迸射beng波酬Idn鞭撻ta徘徊pdihuai??咆哮paoxiao??犀利XT■罪孽nie脾睨pini??祈禱qTdao??木梗geng■雷霆ting馳騁cheng鰹革堂齬齬tangta2教師范讀一遍,學生標示段序
3、。三.作者作品簡介四、整體感知課文內容同學們快速瀏覽一下課文八1文章開篇的么作用?確:開篇的舞臺說明交代了人物的動作、形象、場景等,也初步m叼、口"州刀工心丿勺理解下文他震天撼地的呼喊作了鋪墊。?細讀課文,思考??屈原的內心獨口表達了哪兩個方面的ft■O為讀者(學生分小組研討探究,教師提示)學生討論后教師明確:《雷電頌》是屈原的內心獨白。獨白是人物直抒胸臆、直接流露內心深處最強烈的思想感情的一種戲劇藝術的表現(xiàn)方法。這篇長篇抒情獨白實際上是一首激情澎湃的詩,它氣勢雄偉,抒情意味濃厚,作者充分展開藝術聯(lián)想,達到物我同化的境
4、界。屈原的獨白表達了歌頌風雷電、怒斥神祗兩個方面的內容。兩個方面的思想內容,在結構上兩個層次渾然一體,內容十分豐富。第一層次:從“風!你咆哮吧!”到“燒毀了吧!”。詩人呼喚并歌頌風雷電這些偉大的自然力,表達對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第二層次:從“把你這東皇太一”到末尾。借指斥神鬼偶像來抨(在這一教學過程中,以研討探究的方法為主合作來加深對課文的理解程度)五、精讀課文,品味語言擊昏庸腐朽的當權者。1文中用了很多象征表現(xiàn)方法,指出它們都象征了什么?教師板書:(1)洞庭湖、長江、東海、)土偶木梗思考后,教師明確:2)
5、沒有陰謀心沒有污穢,沒有自私自利的小島3)風、雷、電(1)象征著人民群眾。(2)象征著詩人對現(xiàn)實極端憎恨而企求寄托靈魂的一方凈土,對光明、純潔、無私的社會的追求。(3)象征人世間追求正義、光明的變革現(xiàn)實的偉大力量。(4)象征人世間昏庸腐朽暴戾的當權者和欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。2同學們結合相關背景,探討對下面幾個句子的理解,體會屈原的思想感情。(1)這比鐵還沉重的眼前的黑暗。(2)電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。難道就不能迸射出光明了嗎?(4)但是我,我沒有眼淚。宇宙,什么用呀?學生思考探討后,教師明確:(1)這
6、句話運用了比喻的修辭方法,(3)我這熊熊地燃燒著的半命,我這快要使我全身炸裂的怒火,u的憤激之情和斗爭決心。強大。表明詩人清認識到現(xiàn)實社會的黑暗冷酷與陰慘,以及與之斗爭的艱號嚴AI(.2)詩人把“電”這*宙的長劍比作自己“心中的劍”,人和自然力合二為表達了對光明的熱烈追求,顯示了詩人摧毀一切W)詩人以火一般熾熱的語言以及雷霆萬鈞的氣勢,表達了對黑暗世界的強烈不滿和對光明未來的熱烈追求,詩人渴望用自己的身體,用自己的生命去換得光明的到來,充分表現(xiàn)了他獻身光明的精神。(4)現(xiàn)實的一切讓詩人徹底失望,但他并不會為這一切而悲觀
7、,他要戰(zhàn)斗,要同宇宙融為一體,去摧毀黑暗的世界。六、通讀課文,整理歸納學生通讀后思考:1本文的寫作特色有哪些?學生討論后教師明確:(1)象征手法的運用,使作者難以言明的思想感情表達得更含蓄深沉凝練。教師講解:象征是文學創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法,它是根據事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征的本體)。象征能夠使不容易.—或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來,而且化“抽象”為“具體”,使思想更加形象、可感,極大地增強了作品的藝術表現(xiàn)力和感染力。亠乞j
8、lXlr(2)運用多種修辭方法增強語句的氣勢和情感色彩,達到了最大限度的抒情效果,以”疋般的激情直接感染觀眾。①通篇運用了擬人兼呼告的修辭,直接有力地表達了愛憎之情,增強了語句氣勢和表達效果反復、排比、比麻反問、夸張等修辭,也增強了抒情的效果,「既表達了愛憎之情又具有詩的形式美,回環(huán)往復,蕩氣回腸,朗朗上4、鏗鏘有力。(3)想象瑰