當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述

ID:31752518

大?。?8.10 KB

頁(yè)數(shù):11頁(yè)

時(shí)間:2019-01-17

當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述_第1頁(yè)
當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述_第2頁(yè)
當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述_第3頁(yè)
當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述_第4頁(yè)
當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述_第5頁(yè)
資源描述:

《當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、當(dāng)前探究生和導(dǎo)師關(guān)系離散化傾向和其矯正對(duì)策文獻(xiàn)綜述【摘要】通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)導(dǎo)師與研究生關(guān)系文獻(xiàn)的梳理,大致總結(jié)了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)導(dǎo)師與研究生關(guān)系的現(xiàn)狀、類型、影響因素、矯正對(duì)策等方面的研究成果;指出目前中國(guó)在該項(xiàng)研究上的不足,為相關(guān)研究提供借鑒?!娟P(guān)鍵詞】高校;導(dǎo)師與研究生關(guān)系;離散化[Abstract】Basedonthereviewofthestudiesontherelationshipbetweentutorandgraduatestudentathomeandabroad,theauthorsummarizesthedomestican

2、dforeignscholarsgenerallytotherelationship,snature,type,influencefactors,problemsandcountermeasurestoimproverelationsbetweentutorsandstudents;andpointsouttheweaknessonthestudyofthisprograminChina,whichprovidestherefereneeforrelevantstudies.[Keywords]university;therelationsh

3、ipbetweentutorandgraduatestudent;discretization在研究生教育的過(guò)程中,導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系,是研究生在學(xué)習(xí)期間各種人際關(guān)系中最重要的關(guān)系之一,對(duì)研究生的成長(zhǎng)起著重要的作用,導(dǎo)師和研究生的關(guān)系直接影響到研究生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、科研活動(dòng)成果和最終研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。近年來(lái),隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,研究生教育受到很大的挑戰(zhàn),研究生與導(dǎo)師之間關(guān)系的問(wèn)題受到廣泛的關(guān)注。本文對(duì)研究生與導(dǎo)師關(guān)系的文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié),主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討研究生師生關(guān)系及其矯正對(duì)策。一、目前國(guó)內(nèi)高校研究生與導(dǎo)師關(guān)系的現(xiàn)狀分析擁有

4、實(shí)力雄厚的研究生教育系統(tǒng),已成為研究型大學(xué)的結(jié)構(gòu)性特戰(zhàn)之一,在具有教學(xué)和科研中心功能的高校中,研究生教育往往處于關(guān)鍵地位:它科研促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高,可以促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展,可以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社會(huì)的輻射力。一個(gè)學(xué)校強(qiáng)大的研究生教育系統(tǒng),不僅表現(xiàn)在數(shù)量和規(guī)模上,更重要的是其內(nèi)涵和質(zhì)量。如何提高研究生教育質(zhì)量,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高層次的優(yōu)秀才人,越來(lái)越受到社會(huì)各界有識(shí)之士的關(guān)注,而這其中,導(dǎo)師和研究生關(guān)系的處理,無(wú)意是影響培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前伴隨著研究生擴(kuò)招的步伐,許多高校也開始了導(dǎo)師隊(duì)伍的擴(kuò)充大建設(shè)。據(jù)報(bào)道,近幾年清華大學(xué)引進(jìn)的

5、年輕教授有150多人,并且相當(dāng)一部分是從國(guó)外回來(lái)的,他們的優(yōu)勢(shì)是科研活躍,煙酒店內(nèi)容都是本領(lǐng)域最前沿的熱點(diǎn),這些特點(diǎn)對(duì)研究生的培養(yǎng)很有利。但同時(shí),由于他們?nèi)狈ε囵B(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn),要么忙于自己的科研,而與學(xué)生交流很少;要么把第一線的工作留給學(xué)生去坐,自己退居二線,慢慢脫離科研的熱點(diǎn)和最前沿的部分,越來(lái)越失去指導(dǎo)能力,而學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的情感也只會(huì)越來(lái)越冷漠化。無(wú)疑,這樣的師生關(guān)系狀況對(duì)研究生的培養(yǎng)是不利的。二、關(guān)于導(dǎo)師與研究生關(guān)系的類型研究關(guān)于導(dǎo)師與研究生關(guān)系的類型研究上,眾多學(xué)者從不同的角度進(jìn)行了不同的分類。許克毅(2000)等在一項(xiàng)研究中總結(jié)出研究

6、生和導(dǎo)師之間的關(guān)系可以分為以下幾種類型:權(quán)威型:導(dǎo)師德高望重,師生關(guān)系以學(xué)術(shù)為主;和諧型:導(dǎo)師與研究生心理距離不大,既是師生,又是朋友;松散型:師生交流和交往甚少;功利型:少數(shù)導(dǎo)師將研究生作為純粹的科研勞動(dòng)力而導(dǎo)致師生間缺乏真誠(chéng)的交流和誠(chéng)心誠(chéng)意的合作。研究發(fā)現(xiàn)其中權(quán)威型和松散型在研究生教育中較為常見(jiàn),功利性關(guān)系是極端案例,但確有發(fā)生。[2]類似的,在陳世海(2003)等人所做的另一項(xiàng)研究中,從研究生的角度出發(fā),他們?cè)趲熒P(guān)系類型上得出了這樣的結(jié)果:純學(xué)術(shù)研究型的關(guān)系,即雙方互動(dòng)僅限于學(xué)術(shù)方面,較少涉及學(xué)生思想或其他生活領(lǐng)域;老板與雇員型的關(guān)系

7、,即有相當(dāng)大比例的學(xué)生充當(dāng)了為導(dǎo)師打工的角色;"平等朋友型”關(guān)系;“父母子女型”的關(guān)系。根據(jù)其調(diào)查結(jié)果大多數(shù)研究生將自己與導(dǎo)師關(guān)系歸于“純學(xué)術(shù)研究型”或者“老板與雇員的關(guān)系”。[3]國(guó)外有一項(xiàng)研究呈現(xiàn)和分析了兩種不同的師生關(guān)系:“滿不在乎"(alwaysalready)型,會(huì)不經(jīng)意地表現(xiàn)出漫不經(jīng)心或粗枝大葉;"隱性教學(xué)"(invisiblepedagogy)的模式,即對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的規(guī)范管理。研究表明男導(dǎo)師一般采用第一種,而女導(dǎo)師更傾向于第二種(Malcolm。T,2003)o[4]廖繼忠等學(xué)者指出導(dǎo)生關(guān)系從屬于教育者與被教育者這一大范疇

8、,在導(dǎo)師與學(xué)生這一矛盾中,導(dǎo)師無(wú)疑居于矛盾的主要方面。因此,作為導(dǎo)師,應(yīng)積極主動(dòng)地同學(xué)生構(gòu)建4種關(guān)系,即權(quán)威性的學(xué)術(shù)關(guān)系、育人性的管理關(guān)系、建設(shè)性的合作關(guān)系、健康的

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭