小學(xué)生心理學(xué)論文范文-分析小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)word版下載

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1、小學(xué)生心理學(xué)論文范文:分析小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于小學(xué)生論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：模仿自己身邊的人，比如虛榮心，現(xiàn)在的小學(xué)生常常會(huì)比較彼此的衣服、文具、玩具等，形成相互攀比的心理。這種現(xiàn)象十分不好，但是也非常普遍，我認(rèn)為是他們平時(shí)受大人的行為影響，如果要糾正這種不好的心理，除了老師在教育中要注重中華傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，還要家長的配合，家長必須做到言傳身教，否則在小學(xué)生心中就沒有說服力，因?yàn)樾W(xué)生俗話說得好：三歲定終身，小學(xué)生的心理健康關(guān)系到其品德、人格、人生觀以及價(jià)值觀的健康發(fā)展。雖然

2、當(dāng)今小學(xué)生的物質(zhì)生活條件豐富了，但是如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在心智不成熟的情況下，很容易走向歧途。我在平時(shí)工作中總結(jié)了小學(xué)生常見的幾方而理由：一學(xué)校內(nèi)外表現(xiàn)的兩面性有些學(xué)生在學(xué)校里面表現(xiàn)得非常乖，學(xué)習(xí)積極、聽話，但是一岀到校門或者回到家里，就如同小霸王一樣，變得暴戾。我分析這些小學(xué)生的情況，應(yīng)該是家長教育走進(jìn)“唯成績論”的誤區(qū)，他們認(rèn)為只要自己的小孩子在學(xué)校聽話、成績好就行，從而忽視其他方面的教育，甚至是縱容，這就對(duì)心智不成熟的小學(xué)半來說，簡直是災(zāi)難性的,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生憑著自己的聰明才智在小學(xué)階段可以輕松取得好成績，而這個(gè)階段往往是一個(gè)人品德、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果在小學(xué)這個(gè)階段形成了

3、不健全的品德、人格，在中學(xué)的叛逆階段就表現(xiàn)出來了,因?yàn)榧议L在他們從小就縱容，到了中學(xué)階段，他們已經(jīng)不再怕大人，如果受不了外界的誘惑，非常容易走上不正確的道路，從而影響一綸。因此，我認(rèn)為，老師與家長的積極溝通非常必要，不能因?yàn)槌煽儽憩F(xiàn)好就忽視了其他方面的健康發(fā)展，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)還要注重小學(xué)生的心理健康發(fā)展，重視平時(shí)的思想教育課，用身邊好的事例來教育學(xué)生，使得他們?nèi)菀捉邮堋６蛔鹬亻L輩留守兒童不單單出現(xiàn)在農(nóng)村基層，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在城市里面也非常普遍了，即使不是完全的留守兒童，我也認(rèn)為有一部分是半留守兒童，因?yàn)橛泻芏嗟募议L平時(shí)沒空接送小孩子，甚至沒空教育或者檢查小孩作業(yè)的，跟小孩子一起的

4、時(shí)間非常有限，只能交給爺爺奶奶或者委托某些機(jī)構(gòu)，平時(shí)的爺爺奶奶非?？v容他們，對(duì)于他們的所有要求都盡量滿足，這部分的小學(xué)生往往就表現(xiàn)出驕橫任性，即使他們?cè)趯W(xué)校里面表現(xiàn)得很好，但是在爺爺奶奶面前就完全變個(gè)樣。對(duì)于這類小學(xué)乞，我們一定要及時(shí)糾正他們的行為，否則他們長大后很容易形成缺乏愛心、公德心的人，我認(rèn)為，平時(shí)要通過多種途徑了解小學(xué)生的各方面情況，積極與家長溝通，針對(duì)性地想辦法解決理由，一定努力保證小學(xué)生的心理健康發(fā)展。三頑皮搗蛋對(duì)于這類學(xué)生，我認(rèn)為患“多動(dòng)癥”的小學(xué)生還是比較少的，據(jù)我觀察，多數(shù)的是因?yàn)檫@類學(xué)生家長沒時(shí)間輔導(dǎo)教育，也沒時(shí)間陪他們玩，缺少必要的關(guān)心和關(guān)愛，導(dǎo)致他們厭學(xué)，

5、成績表現(xiàn)得不到老師的重視，他們內(nèi)心覺得非常孤獨(dú)或者缺乏安全感，所以他們就靠“突出”的表現(xiàn)來引起其他人的注意，但是他們卻沒有發(fā)覺到自己的行為會(huì)給別人帶來不良影響。我認(rèn)為對(duì)于這類的學(xué)生一定要耐心，通過與他們的溝通交流，了解他們的真實(shí)情況，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)愛,讓他們重新感覺到溫暖，比如私底下與他們聊天，讓他們?cè)诶蠋熋媲胺潘桑趴梢岳c他們的距離，還可以在課堂上通過提問，給予適當(dāng)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。只要要耐心，我相信沒有教不好的學(xué)生。四虛榮心很多人認(rèn)為小學(xué)生什么都不懂，英實(shí)他們?cè)诔赡耆说挠绊懴?，很多行為已?jīng)學(xué)會(huì)模仿自己身邊的人，比如虛榮心，現(xiàn)在的小學(xué)生常常會(huì)比較彼此的衣服、文具、玩

6、具等，形成相互攀比的心理。這種現(xiàn)象十分不好，但是也非常普遍，我認(rèn)為是他們平時(shí)受大人的行為影響,如果要糾正這種不好的心理，除了老師在教育中要注重中華傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)，還要家長的配合，家長必須做到言傳身教，否則在小學(xué)生心中就沒有說服力，因?yàn)樾W(xué)生會(huì)想：你們大人都可以這樣做，為什么我就不能。作為家長，平時(shí)要多教育自己的孩子一些良好的習(xí)慣，多帶小孩了參加一些公益活動(dòng)。五自我中心自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。我認(rèn)為這種現(xiàn)象產(chǎn)生的理由主要是缺乏良好的家庭教育，在家庭中他們處在中心的地位。在家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以自我為中心，希望

7、別人服從自己，而且以白己的眼光去評(píng)判周圍的事物，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。在這方面，老師要幫助小學(xué)生認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹立轉(zhuǎn)變自我的信心和決心。同時(shí)給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。指導(dǎo)和幫助小學(xué)牛樹立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)