幼師舞蹈教學(xué)論文精選

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1、幼師舞蹈教學(xué)論文精選、正確把握舞蹈情感表現(xiàn)力的基本要素1?情舞融合O舞蹈是運(yùn)用人體動(dòng)作的舞動(dòng)來(lái)傳情達(dá)意的，因此，“情”與“舞”二者缺一不可，作為舞蹈藝術(shù)的傳播途徑和手段的舞蹈藝術(shù)表演，必然是“情”與“舞”的和諧統(tǒng)一。表演者只有將真摯的感情融入每一個(gè)舞蹈動(dòng)作之中，以心造舞，以舞傳情，才能構(gòu)成真正的舞蹈藝術(shù)。因此，無(wú)論舞蹈釆用何種舞蹈形式進(jìn)行表演其本意都在于通過(guò)對(duì)舞蹈所表現(xiàn)特定生活內(nèi)容的表述，抒發(fā)舞者的喜、怒、哀、樂(lè)之情，并使欣賞者在享受中為之動(dòng)情，進(jìn)而受到陶冶和感染。2?形神兼?zhèn)洹Ｎ璧甘且匀梭w動(dòng)作的流動(dòng)造型為基本表現(xiàn)手段，構(gòu)建成“有意味的形式”，用以表達(dá)思想、抒發(fā)感情。

2、舞蹈表演的“形”是指舞者的表情姿態(tài)、動(dòng)作流動(dòng)、服裝造型等外在形態(tài)。由這些外在形態(tài)傳達(dá)岀的韻味、情感、意境，則是舞蹈表演的神。只有“形神合一”才能成為充滿生命活力的栩栩如生的舞蹈藝術(shù)形象。二、著力培養(yǎng)舞蹈情感表現(xiàn)力的主要原因其實(shí)，根據(jù)我的了解和體會(huì)，幼師的舞蹈教學(xué)，學(xué)校并沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力予以高度重視;教師在平時(shí)的教學(xué)中，有意識(shí)地強(qiáng)化這方面教學(xué)也做得不夠。認(rèn)識(shí)上存在差距，實(shí)踐上缺少?gòu)?qiáng)化，主客觀原因都需要我們加以重視和改進(jìn)這一塊的舞蹈教學(xué)。1.培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。我們教的學(xué)生是未來(lái)的幼兒教師，舞蹈課是針對(duì)其職業(yè)特點(diǎn)所開(kāi)設(shè)的一門必修課。她們?cè)谛W(xué)的舞蹈基本

3、功如何，形成的舞蹈表現(xiàn)力怎樣，直接影響著她們以后所教孩子的舞蹈能力和舞蹈水平。她們?cè)谛W(xué)習(xí)期間沒(méi)有具備較好的舞蹈情感表現(xiàn)力，以后的實(shí)際教學(xué)也只能是簡(jiǎn)單復(fù)制,不能話用。同一個(gè)班級(jí)出去的幼師，有的在舞蹈教學(xué)和舞蹈排演乃至個(gè)人表演中能得到眾多贊譽(yù);有的卻總是平平，不被大家首肯，就說(shuō)明我們的教學(xué)不是很成功，產(chǎn)出了次品。所以，要求我們?cè)诮虒W(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感表現(xiàn)力。1.幼師學(xué)生基本狀況形成的壓力。幼師學(xué)生屬中高職系列，有相當(dāng)一部分學(xué)生思想境界不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，吃苦精神不強(qiáng)，給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。絕大多數(shù)學(xué)生未曾系統(tǒng)接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練，舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，舞蹈表演能力欠佳，加之年

4、齡偏大，身體柔韌度不足,在后續(xù)的舞蹈學(xué)習(xí)中必然存在各種困難;，有些學(xué)生不能忍耐舞蹈學(xué)習(xí)中的枯燥艱苦，極易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象，應(yīng)付課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)；有些學(xué)生缺少悟性，反復(fù)訓(xùn)練也還是停留在模仿層面上，也就談不上舞蹈學(xué)習(xí)中的積極體驗(yàn)與感悟，更談不上舞蹈表演主動(dòng)創(chuàng)造與形神兼?zhèn)淞耍贿€有些學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情是高的，也愿意吃苦訓(xùn)練，但在學(xué)習(xí)中更多關(guān)注的是舞蹈技能的提高，關(guān)注的是動(dòng)作的掌握與熟練，忽略了舞蹈的情感表現(xiàn)力，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有引起足夠的重視。三、切實(shí)強(qiáng)化舞蹈情感表現(xiàn)力的有效途徑要真正使培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感表現(xiàn)力落到實(shí)處，學(xué)校特別是教師要從認(rèn)識(shí)上形成共識(shí)，采取扎實(shí)有效措施，認(rèn)真堅(jiān)持下去，

5、一定能提高絕大多數(shù)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)水平。1.增選有利于情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感表現(xiàn)力，必須選用好好的教學(xué)內(nèi)容。除了充分使用好教材內(nèi)容，學(xué)校、教研組或教師要圍繞培養(yǎng)舞蹈情感表現(xiàn)力自編校本教材。內(nèi)容要突出風(fēng)格特點(diǎn)、體現(xiàn)優(yōu)秀舞蹈藝術(shù)典型的舞蹈作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)揣摩，消化吸收。2.提高教師舞蹈表演素質(zhì)。教師教學(xué)或表演時(shí)情感表現(xiàn)力如何，直接影響到學(xué)生的表現(xiàn)能力怎樣。所以幼師學(xué)校的舞蹈教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之具有精深的專業(yè)技能和教學(xué)能力，不但舞蹈動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，而且具有簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言表達(dá)能力，清楚地解說(shuō)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的名稱、技巧、力度，還能編排舞蹈動(dòng)作，使之

6、連接自然，組合巧妙，傳情、達(dá)意；具有深邃的審美能力，藝術(shù)欣賞和鑒別能力，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，這樣才能使學(xué)生舞蹈情感表現(xiàn)力在潛移默化的熏陶下生成。3.突出抓好三個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練。培養(yǎng)舞蹈情感表現(xiàn)力不是舞蹈教學(xué)的全部，其他方面的教學(xué)和訓(xùn)練也不能偏廢。所謂“著力”就是強(qiáng)化，就是重點(diǎn)區(qū)抓。在教舞蹈之前，先給學(xué)生充足的時(shí)間，要他們完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，讓音樂(lè)刺激聽(tīng)覺(jué)，產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的性質(zhì)，并讓他們說(shuō)說(shuō)欣賞樂(lè)曲時(shí)產(chǎn)生的想象，再以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。這樣可以激起學(xué)生表現(xiàn)情感的欲望，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造及表現(xiàn)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。