在初中音樂教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

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1、在初中音樂教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行德育滲透?謝靜（四川省南部縣王家中學(xué)南部637300）新課標(biāo)提出：“音樂是實施美育的重要途徑,音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中”。偉大的教育家孔子說過：“興于詩，立于禮、成于樂。”可見音樂可調(diào)和人性,誘人感染成性。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。而道德的呼喚，離不開情感作媒介，思想的共鳴也需要借助情感去撞擊，任何思想品德教育如果沒有情感基礎(chǔ)，只能成為空洞的說教。音樂是情感的藝術(shù)，音樂給人情感的移入比其他藝術(shù)有力得多，能更直接更有力地進(jìn)入人的情感世界，音樂教育正可為德育培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ)。因此，運用音樂教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中滲透

2、德育，讓德育的觸角在音樂教學(xué)中生長、凸現(xiàn)。那么，在初中音樂教學(xué)中，對學(xué)生如何進(jìn)行德育滲透呢？一、注重新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透在初中音樂教學(xué)中，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)是音樂教學(xué)的序曲，是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)之一。導(dǎo)入新課的任務(wù)是要把學(xué)生的注意力吸引到新課的題材和意境中去，作為課前的思想和情緒上的準(zhǔn)備，為學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂創(chuàng)造基礎(chǔ)。教師的導(dǎo)言要傳情，“情動而言行”，“情信則辭巧”。教學(xué)中抓住導(dǎo)入教學(xué)這一德育滲透時機(jī)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，釆用富于激情的方法創(chuàng)設(shè)一種音樂情境，從而感染學(xué)生，使學(xué)牛動之以情。例如，在《同屬一個世界》一課的教學(xué)中，我的導(dǎo)入是這樣的：在《讓世界充滿愛》

3、的音樂聲中請同學(xué)們觀看大屏幕，2005年感動中國十大人物之一的叢飛，是一位非常有愛心的歌手。有人統(tǒng)計過，近十年來，叢飛參加了400多場義演，至少捐獻(xiàn)了300萬元善款，資助了183名貧困孩子讀書?？墒钱?dāng)他被確診為晚期胃癌時，競?cè)贿B醫(yī)藥費也負(fù)擔(dān)不起。叢飛的心臟停止跳動后，他無私捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，使五位眼病患者乂重見光明。叢飛把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向牛命借貸。”接著我播放了叢飛生前創(chuàng)作并演唱的歌曲《愿你幸?！罚柚刑嵝讶藗円簧嗟貫閯e人著想，多給周圍的人一些關(guān)心和愛護(hù)。配以《讓世界充滿愛》那親切溫暖的歌詞與曲調(diào)，加上飽含深情的講述，和諧搭

4、配，猶如春風(fēng)蕩漾，創(chuàng)設(shè)了--種彌漫濃濃愛意的音樂情境。學(xué)生的心靈在這新課導(dǎo)入中受到震撼，神情完全沉浸在音樂情境中，學(xué)生的情感也因受到感染而升華。二、利用不同的咅樂形象對學(xué)生進(jìn)行德育滲透歌唱是最富有情感的藝術(shù)，在以審美為核心的歌唱教學(xué)中，情感的表現(xiàn)、情感的宣泄以及情感的交流是極其重要的教學(xué)目標(biāo)。在初中音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)是情感體驗最重要的過程體驗，是人們通過實踐對客觀事物的感受，是認(rèn)識主客觀世界必不可缺少的途徑。音樂課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認(rèn)識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。通過抓住不同的咅樂形象對學(xué)生進(jìn)行德育教育是德育滲透的重要手

5、段。用情歌唱，用情表演，用情參與實踐，是我歌唱教學(xué)中對自己最基本的要求。我以我的熱情去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，使其真正體驗到不同樂曲中不同的情感抒發(fā)。在《銀屏樂聲》的教學(xué)中，我首先播放了四犬名著（《紅樓夢》、《西游記》《水滸》、《三國演義》）改編的電視劇主題音樂片斷，讓學(xué)生聽辨樂曲不同情感的抒發(fā)。并鼓勵學(xué)生看著大屏幕的歌詞跟唱，隨著歌聲抒發(fā)內(nèi)心的情感，同時思考討論音樂與原作品的關(guān)系。接著采用分組比賽，師生同唱的方法，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的歌唱，參與實踐活動。讓學(xué)生在豐富情感的支配下，盡情地表現(xiàn)音樂，以情帶聲，以情感人，引領(lǐng)學(xué)生步入真善美的境界三、在咅樂教學(xué)中寓德育于各種課型當(dāng)中中學(xué)

6、音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識，欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等，教師要分析這些課型的特點，寓愛國主義教育滲透到各種課型之中。比如，欣賞教學(xué)的教學(xué)過程就是一個對咅樂的感悟過程和受教育的過程。通過教師的引導(dǎo)教育來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感悟力的同時得到良好的愛國主義教育。如在欣賞歌曲《紅星歌》教學(xué)中，我利用在歌曲音樂的背景下，以故事的形式導(dǎo)入。組織學(xué)生觀看《閃閃的紅星》的影片片段，結(jié)合影片及圖片共同參與討論。過后我又播放一些反應(yīng)現(xiàn)代幸福生活的歌曲，例如，《讓我們蕩起雙槳》、《我們的生活多么幸福》，《快樂寶貝》等。學(xué)生在今昔對比中，激發(fā)珍惜現(xiàn)在的幸福生活熱情。學(xué)生在全身心地投入到美妙咅樂世

7、界的同吋也就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。中學(xué)咅樂教育是以咅樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行審美教育和思想教育，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨那樣，滲透和滋潤學(xué)生的心田。如教學(xué)《國旗國旗真美麗》這首歌曲，利用多媒體課件給學(xué)生介紹有關(guān)國旗知識，教育學(xué)生要懂得國旗的含義和垂要意義，并珍惜今天的幸福生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并要求同學(xué)們在升國旗時神情專注而莊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛國旗的真摯情感。四、在咅樂的課外活動中對學(xué)生進(jìn)行滲透