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1、高中《體育與健康》課程健康教育實施影響因素研究摘要：本研究采用文獻資料和訪談調查以及邏輯推理等方法，研究了影響高中《體育與健康》課程中健康教育開展的因素，研究認為，影響《體育與健康》課程健康教育的因素包括體育與健康課程融合后的相關教學理論研究不足，相關文件規(guī)定模糊，不利于健康教育的實施。健康教育實施的主體一一體育教師沒有得到應有的重視和培養(yǎng)，職前教育和在職培訓嚴重缺乏?！扼w育與健康》課程課時少以及健康教育考核缺失也是彫響《體育與健康》課程中健康教育實施的重要影響因素?；谏鲜鲇绊懡】到逃龑嵤┑囊蛩厍闆r，本研究提出了
2、相關的措施和建議，以期為未來的《體育與健康》課程中健康教育實施提供一定的參考。關鍵詞：《體育與健康》課程；健康教育；影響因素中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號:1005-2410(2017)01-0033-031999年黨中央、國務院召開第三次全國教育工作會議，頒布《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想?！边@一決定的頒布表明了黨和國家對學生健康的關心和重視，耍求學校教育
3、耍以學生健康為本，把維護和促進學牛健康落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。體育教育與學牛健康有著天然的內在聯(lián)系，體育教育的重要目標之一就是促進學生的健康發(fā)展。2001年我國基礎教育改革中體育與健康課程開始實施，課程以“健康第一”為指導思想，體育課程改革在促進學生健康上有很多舉措，其中非常重要的變化是原有的每周0.5學時的健康教育課程被并入體育與健康課程，體育課程承擔了重要的健康教育任務。2008年頒布的《中小學健康教育綱要》規(guī)定，體育與健康課程是健康教育的重要載體課程，進一步規(guī)范了體育與健康課程承擔了重要的健康教育職能?！墩n程
4、標準》中規(guī)定，在高中階段開展模塊教學，健康教育是兩個必修模塊中的一個模塊，這也足以證明健康教育的重要性。但是??前高中《體育與健康課程》中開展健康教育受到一些因素的嚴重影響，本文將就影響高中《體育與健康》課程開展健康教育的因素展開研究和探討。一、影響《體育與健康》課程健康教育實施因素探討1?關于《體育與健康》課程中實施健康教育的理論研究不足自從2001年體育課程改革以來，對體育課程改革的理論與實踐研究非常的廣泛和豐富，但是對健康教育融入到《體育與健康》課程的相關理論與實踐研究相比較于教改其他方面的研究非常少，而且研
5、究發(fā)展趨勢逐年遞減。有研究指出《體育與健康》課程不是簡單的將體育教育和健康教育簡單合并的課程，但是這種理念性的研究缺乏相關理論研究的指導，也缺乏實踐研究的引領。將健康教育融入體育課程是否需要建立一個新的、科學的全面的課程體系？體育與健康教育如何實施？體育教育能夠融合多少健康教育內容？《體育與健康》課程是否具有特殊的教育模式？已有的健康教育理論是否能夠直接應用于《體育與健康》課程中等等一系列問題都沒有很好的解決，因此導致《體育與健康》課程在當前的教學中片面地追求教學內容、教學手段和教學形式的改變和創(chuàng)新，教師們沒有與之
6、相適應的理論指導，造成健康教育在實施過程中的混亂，使健康教育的實施流于形式，甚至連形式都沒有。2?健康教育相關文件規(guī)定模糊，缺乏約束力新的課程改革使得健康教育被邊緣化，1991年我國衛(wèi)生部頒布了《中國農村實現(xiàn)2000年人人享有衛(wèi)牛保健規(guī)劃試點階段評價標準》，提出中小學健康教育開課率要達到100%,但是在2001年啟動的新一輪基礎教育課程改革的課程設置中，明確規(guī)定健康教育在九年義務教育階段不再作為一門課程單獨設置，2008年頒布的《中小學健康教育指導綱要》提出，健康教育的實施途徑是以《體育與健康》課程為主要載體，與《
7、品德與生活》《甜德與社會》《牛物》等相關學科有機結合滲透的學科教學?！吨行W健康教育指導綱要》規(guī)定學校要通過學科教學和班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育。學科教學每學期應安排6?7課吋，主要載體課程為《體育與健康》，健康教育教學課時安排可有一定靈活性，如遇在下雨（雪）或高溫（嚴寒）等不適宜戶外體育教學的天氣時可安排健康教育課。對無法在《體育與健康》等相關課程中滲透的健康教育內容，可以利用綜合實踐活動和地方課程的時間，采用多種形式向學生傳授健康知識和技能。從相關文件來看對如
8、何開展健康教育給出了方向性的指導，但是對不開展的情況沒有給出相應的督促辦法。通過文件也可以看到健康教育的形式多樣，時間零散，與學校的有些工作有重疊和相關性，這給學校的實施帶來了很大的靈活性，因此往往課程是否實施、實施效果如何無法很好的得以考查。由于規(guī)定的非制約性導致學校中的其他相關活動被列為健康教育。3.體育教師因素對健康教育影響重人3.1體育教師工作量大，
