如何搞好信息技術(shù)教學

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1、如何搞好信息技術(shù)教學孫麗麗河北省文安縣第二中學065800信息技術(shù)是新課程改革中的一個必要因素，隨著新課程改革的逐步深入，信息技術(shù)己不只是“輔助”，也不再是可有可無的?！缎抡n程實施綱要》要求運用信息技術(shù)，新的教學活動需要信息技術(shù)，信息技術(shù)促進了教學方式和學習方式的根木性轉(zhuǎn)變，因此信息技術(shù)對于教師和學生來說都是必須掌握的一門技術(shù)。作為主要培養(yǎng)學生信息技術(shù)和能力的信息技術(shù)學科來說，已經(jīng)成為一門工具性學科，而不再是一門技能型學科。通過將信息技術(shù)作為一門工具來教授，讓信息技術(shù)用于教學和學習之中，能促進學生主體性的充分發(fā)揮，使得學牛真正成為學習活動的主體。以下是我在多年的教學工作中的點滴體會：一、興趣

2、是最好的老師學牛有了學習的興趣，教學自然好辦。信息技術(shù)教學是一個教與學的雙邊交流活動，最好“由興趣到能力，先動手后明理，由熟練到創(chuàng)新，先起步再放眼”。在教學過程中，我們要注意抓住學牛的好奇心理，引導學生主動探索問題。學牛對感知到的新信息會提出各種各樣的問題，進而產(chǎn)牛深入分析、思考的急切心理。教師利用好這種心理，可以激發(fā)學牛的學習興趣和創(chuàng)造激情。二、多種教學方法靈活并用教學有法，但無定法，貴在得法。教師在備課時仔細揣摩行之有效的方法,必定能提高教學效益。教學中，教師要密切關(guān)注學牛的基礎(chǔ)水平和認知特點差異,鼓勵個性化發(fā)展，培養(yǎng)學牛對信息學發(fā)展的適應(yīng)能力。在實際工作中我總結(jié)了以下兩種教學模式：1.

3、分層教學(1)按水平的分層導學實施教學之前，可以采用測試、問卷調(diào)查等方式，對學生信息技術(shù)的起點水平進行調(diào)查摸底，以便采取有效措施進行教學。按水平高低分成A和B兩類（層）學生進行教學，這種分層教學受很多條件制約，實施起來不方便，但在一定程度上可以解決由于學生水平差異而帶來的教學困難，比較適合學生個性化發(fā)展的需要。（2）課堂上的分層導學一一分組教學對于學生共同學習的內(nèi)容，在關(guān)注學生水平差異的前提下，課堂上必須通過有效的教學活動，確保每位學生都能達到基本的目標水平要求。但由于學生個體之間的差別，例如個人的興趣愛好、習慣態(tài)度、能力水平等，課堂上可以采用以下措施來組織教學。①按水平高低分成A和B兩類（

4、層）學生。A類（水平高）學生畢竟只是少數(shù)，因此我把A類學生分散到B類學生中,以每組5—6人進行分組。這樣雖然有差異，但是優(yōu)劣互補，有利于小組合作學習，共同提高。②小組合作學習。采用異質(zhì)分組方式把學生分成不同的學習小組，使學習小組為達到共同學習0標而進行協(xié)作式的小組合作學習。例如：小組內(nèi)每2人組成“一對一互助伙伴”，小組間兩兩結(jié)成“互助學習聯(lián)盟”，引入適度競爭措施（如評選“優(yōu)秀小組”或“專家組”）。同吋可以讓學有所長的學生充當教師的“小助手”、同學的“小老師”，課堂上交流自己的經(jīng)驗和做法，給水平低的學生安排“學生老師”，讓他們在互幫互學中共同進步。三、營造愉悅的教學氛圍課堂教學的氣氛，關(guān)系到教

5、學效果的好壞。愉快、活潑、平等、和諧的教學氣氛，能使學生產(chǎn)生良好的心境，從而思維活躍、想象豐富、感情自然流露。沉悶的氣氛使學生情緒受到壓抑，從而阻礙了學生的積極思考、獲取知識；過分活躍的氣氛，一旦失控，又會導致學生注意力分散，思維游離于教學內(nèi)容之外。案例：一次值得反思的公開課。我的一節(jié)公開課正在進行，凡是熟悉我的班級的聽課者都感到納悶：平時思維敏捷、發(fā)言積極的學生，怎么突然變得拘謹了？課堂教學的氣氛遠沒有平時那樣活躍。課后，我就這堂課的成敗得失進行了反思：“上課前三分鐘，班里幾個調(diào)皮的同學打開了，又哭又鬧。當時我很惱火，剛想批評，但上課鈴響了。這一偶發(fā)事件，影響了我的情緒。我走進教室過于嚴肅

6、，由此影響了學生的學習情緒?？磥恚@堂課氣氛沉悶的主要原因，是我沒有控制好自己的情感。四、豐富學生的第二課堂信息技術(shù)第二課堂，不僅可以拓寬學生知識面，加強學生動手操作和應(yīng)用創(chuàng)新的能力，而且可以培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力和接受新知識挑戰(zhàn)的能力，讓學生真正體驗成功的喜悅。對于學習信息技術(shù)優(yōu)秀的學生，要做到大膽地鼓勵、表揚，注重特長方面的發(fā)展，可以組織各種活動，如信息學競賽、電腦作品制作、網(wǎng)絡(luò)英語學習、電腦DIY比賽等等?？傊虩o定法，法在心中。信息技術(shù)是一門充滿生機的學科，為我們帶來了生機勃勃的又一個教育的春天。只要我們勇于開拓創(chuàng)新、不斷研究，在教學實踐中落實新課程標準，我們的教學之樹必

7、將開岀鮮艷的花朵、結(jié)出豐碩的果實。