如何培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)?孫旭東江蘇省射陽縣通洋小學(xué)224300隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)越來越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)牛使用計算機的興趣和意識，讓學(xué)牛了解和掌握信息技術(shù)的基木知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常?；畹纳羁逃绊懀箤W(xué)牛緊跟時代的發(fā)展步伐；另一方面，信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和?；畹於ū匾幕A(chǔ)。一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)興趣是創(chuàng)造一個歡樂的教學(xué)環(huán)境的主要

2、途徑之一。學(xué)生愛上信息技術(shù)課,但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲或者上網(wǎng)聊天、看Flash動畫，而對一些基木的知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高效率的目的。木人在教學(xué)實踐中主要采用了以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)：1.游戲入門，激發(fā)興趣既然學(xué)牛愛玩游戲，那么就讓學(xué)牛通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿望，把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接

3、講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)牛不但學(xué)得很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取了游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)牛在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法，于是就有人提出如何能夠打得又對又快。這樣，既保持了學(xué)牛學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)牛自覺地去學(xué)習(xí)計算機知識。2.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)熱情在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好爭物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望,

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，引導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是-?種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。如在Word軟件中進行《插入圖片》教學(xué)吋，我設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入的過程：首先利用廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”……他們的眼中流露出求知的欲望,我抓住吋機告訴學(xué)生：“這些作品是在Word中制作出來的。”并激勵學(xué)生：“只要開動你

5、們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做得更好?！睂W(xué)生個個都迫不及待地開始動手操作起來。這樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)情境，真正調(diào)動了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎(chǔ)。3?學(xué)科整合，促進學(xué)習(xí)在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其它學(xué)科的整合，同樣可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《初識PowerPoint》吋，可以播放其他學(xué)科教師制作的PowerPoint課件，讓學(xué)生感到信息技術(shù)可以用在各個學(xué)科的教學(xué)上，從而產(chǎn)生要學(xué)好PowerPoint的想法。再如在《信息的下載》課始，我結(jié)合語

6、文課中的《音樂之都維也納》播放有關(guān)維也納的文字、圖片的PowerPoint幻燈片，再結(jié)合數(shù)學(xué)課中的《年月日》播放有關(guān)年月日知識的電子報刊，學(xué)生通過觀看，了解了學(xué)習(xí)信息下載的重要性，激發(fā)了學(xué)生想學(xué)的感情。與其他學(xué)科的整合，能夠喚起學(xué)生原始的學(xué)習(xí)動機，不需要教師進行過多的激勵，學(xué)生都能自覺地進行學(xué)習(xí)。二、學(xué)生自主探究，獲得知識技能在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有

7、許多都是相似的，明白了此既明白了彼，教師不必講得太多、指導(dǎo)得太細(xì)。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他如橢圓和圓角矩形就不必再講解了，從教學(xué)效果來看,大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。三、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)創(chuàng)新是永恒的主題?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，

8、要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規(guī)范教育。要教育學(xué)生，計算機是學(xué)習(xí)對象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的游戲機。在教《規(guī)范使用計算機》時，要教育學(xué)生養(yǎng)成使用計算機的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計算機；要教育學(xué)生使用正版軟件,從小樹立