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《如何引導(dǎo)學(xué)生感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何引導(dǎo)學(xué)生感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效閱讀黃艷麗山東省壽光市孫集二中262700；韓文娟山東省壽光市洛城一中262700摘要：課程改革是提高學(xué)牛綜合素質(zhì)的有效途徑。21世紀(jì)需要綜合素質(zhì)高的人，因此要引導(dǎo)學(xué)牛學(xué)會(huì)感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而釆取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念，具體包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)的策略。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效閱讀份量很重，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效閱讀。木文以一篇教學(xué)設(shè)計(jì)作為實(shí)例進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：課程改革綜合素質(zhì)高學(xué)習(xí)策略在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀作為語(yǔ)言輸入的重
2、要渠道，它的份量是眾所周知的。有一種說法：得閱讀者得天下。因此我們教師不僅要從知識(shí)學(xué)習(xí)的層面關(guān)注閱讀教學(xué)，更要從培養(yǎng)學(xué)牛感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略方面給予關(guān)注和引導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生特別是對(duì)中下游學(xué)牛學(xué)習(xí)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效閱讀的過程中提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是筆者如何在“Mynewneighbor”這篇閱讀中引導(dǎo)學(xué)牛特別是中下游學(xué)生感知并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了便于閱讀，我將對(duì)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)設(shè)計(jì)放在了適當(dāng)?shù)牟襟E下面，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。教學(xué)設(shè)計(jì)：Objecti
3、ves：Attheendofthislessonstudentswill:(1)GrasptheuseofPastsimpletenseandbeabletodescribethepastthings.(2)Formthegoodreadinghabitandgetthegreatreadingskill.(3)Learntolovepeopleandhaveagoodmoodandaltitude.Learningprocedure:SteplPRE-READING調(diào)動(dòng)已儲(chǔ)備知識(shí)T:Accordingtothepictures,wh
4、atdoyousee?Aretheyclassmates?Whatdoyouwanttosay?（圖片是課文中的第一幅和第二幅。有的同學(xué)會(huì)想到交朋友、鄰居、新搬來者、原居住者等等。）（分析：中下游同學(xué)因?yàn)椴惶矚g英語(yǔ)，沒積極性，所以要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感知善于利用圖畫等非語(yǔ)言信息理解主題的認(rèn)知策略。這兩個(gè)圖畫與課文中的主題和內(nèi)容密切相關(guān)，同吋要調(diào)動(dòng)和保持他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極的情緒，看了圖畫，他們會(huì)有要閱讀本文的沖動(dòng)，這是情感策略的感知。上游的同學(xué)--般會(huì)更關(guān)注文本。）Step2WHILE-READING1.Fastreading（Sea
5、nning）ConnectthemainideaofeachparagraphAIdidsomethingtothegirlParagraph1BWhatIseeaboutthegirlParagraph2CWebecamegoodfriendsParagraph3DIhadanewneighborParagraph4（分析：連線設(shè)計(jì)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)中下游同學(xué)持續(xù)第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感知在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)的認(rèn)知策略。在本文的學(xué)習(xí)中，中下游學(xué)生要接觸大量的信息，為了便于他們從整體上把握本文，引導(dǎo)學(xué)生能夠篩選出最重要的內(nèi)容，
6、為精讀作好鋪墊。）2.CarefulreadingAa.Whendidthegirlmoveinnextdoor?b.Whatdidthegirllooklike?c.WhydidthewriterthinkthegirlwasIonely?d.Whatdidthewriterdotothegirl?a.Didtheybecomegoodfriends?（分析：引導(dǎo)學(xué)生感知在學(xué)習(xí)中集中注意力的認(rèn)知策略。因?yàn)榘四昙?jí)的學(xué)生比較難于對(duì)一個(gè)事物保持長(zhǎng)久的注意力，要讓學(xué)生帶著問題來閱讀，使他們積極參與學(xué)習(xí)過程并保持注意力，同吋養(yǎng)成集中注意力的習(xí)
7、慣。）BReadparagraph1-2carefullyandthenaccordingtothemainwordstoretellthetwoparagraphs.Paragraph1:Lastweekend;moved;had;thesameageas.Paragraph2：throwing,catching;reading,porch;listening;Ionely.（分析：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感知在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略。提示詞可以幫助中下游的同學(xué)記憶能夠記憶的信息并引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀并按要求達(dá)到復(fù)述。）CReadparagra
8、ph3carefullyandfillintheblanks,thenretelltoyourpartners.Ihadagrateidea,FirstIapieceofpaperintotheshapeofa.Next
