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1、實踐保險論文范文:試談保險專業(yè)實踐教學(xué)word版下載保險專業(yè)實踐教學(xué)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于保險專業(yè)實踐教學(xué)的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于實踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：保險專業(yè)是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，實踐性教學(xué)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型保險專業(yè)人才的重要手段，也有利于改善當(dāng)前保險業(yè)人才匱乏和學(xué)生就業(yè)難目前狀況。我校保險專業(yè)實踐教學(xué)剛剛起步，在實踐教學(xué)的軟硬件方面存在諸多理由，如專業(yè)教師缺乏、實踐教學(xué)經(jīng)驗不足、實踐場所缺乏等，要改善我校保險專業(yè)教育不足，需要重視保險實踐教學(xué)，加強(qiáng)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課堂實踐教學(xué),并建立完整的保險實踐教學(xué)體
2、系。關(guān)鍵詞：保險專業(yè)；實踐教學(xué)；實踐教學(xué)體系一、保險專業(yè)實踐教學(xué)的必要性1.實踐教學(xué)是高校培養(yǎng)應(yīng)用型保險專業(yè)人才的重要手段所謂的實踐教學(xué)是指實踐、實驗、實訓(xùn)等與傳統(tǒng)作用上的所謂“課堂教學(xué)”相對應(yīng)的教學(xué)活動，是獨立于理論教學(xué)之外的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，它通過學(xué)生直接參與與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的一系列活動，達(dá)到掌握知識和運用知識的目的。目前實踐教學(xué)已成為高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。大眾化高等教育使得大學(xué)和經(jīng)濟(jì)、社會的聯(lián)系更加緊密，大學(xué)教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生在獲取知識的同時，更應(yīng)具備運用、創(chuàng)造知識的能力。這些能力的培養(yǎng)離不開實踐
3、性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。隨著我國保險業(yè)的快速發(fā)展和保險業(yè)國際競爭的加劇，市場急需大量高素質(zhì)保險專業(yè)人才，這類人才不僅需要有扎實的理論知識，更需要具備較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用技能。這決定了保險專業(yè)的人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的實踐性和學(xué)科綜合性，在人才培養(yǎng)過程中更需要對學(xué)生進(jìn)行一種建立在基本理論知識基礎(chǔ)上的實踐教育，使學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力和技術(shù)能力。因此，保險專業(yè)的實踐教學(xué)顯得尤為重要，它是培養(yǎng)應(yīng)用型保險專業(yè)人才的重要手段。2?實踐教學(xué)有利于改善高校保險專業(yè)教育不足和保險業(yè)人才廣乏目前狀況有統(tǒng)計顯示，我國保險業(yè)每年約需3萬名保險專業(yè)畢業(yè)生，但國內(nèi)高校每年向保險行業(yè)輸送的畢業(yè)心人數(shù)不足4
4、000人。而從實際的就業(yè)情況來看，保險專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難的理由卻普遍存在，很多學(xué)生畢業(yè)后都找不到合適的工作。通過兒年來對畢業(yè)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)保險專業(yè)的畢業(yè)生真正在保險行業(yè)工作的人非常少，即使有些學(xué)生畢業(yè)時所從事的工作在保險行業(yè)，但是不到一年的時間有很多人就離開了保險行業(yè)。可見，一方面隨著保險市場規(guī)模的擴(kuò)大，保險金業(yè)需要大量具有保險專業(yè)知識、技能的人才；另一方面許多金融保險專業(yè)的高校畢業(yè)生卻找不到合適的工作。由此，不能不讓我們反思冃前保險人才的培養(yǎng)與保險市場人才需求脫節(jié)的理由。二、冃前我校保險實踐教學(xué)存在的主要理由1.保險專業(yè)教師缺乏目前在各高校中從事保險教學(xué)研究的專業(yè)教師大多不是科班出
5、身，而是從其他專業(yè)上轉(zhuǎn)過來的，盡管他們大都擁有比較高的學(xué)歷，但他們中參加過保險實踐活動、具備一定的保險實踐經(jīng)驗的老師甚少，所以在教學(xué)中大部分教師的教學(xué)方式主要是傳統(tǒng)的理論教學(xué)，保險實踐類教學(xué)難以開展。從我校保險專業(yè)教學(xué)實際情況來看，保險專業(yè)教師缺乏是突出理由。保險教研室從事保險教學(xué)的教師沒有科班出半的，都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，且每個老師一般只負(fù)責(zé)幾門課程，老師們在完整的保險知識體系上有所欠缺。從教師的保險實踐經(jīng)驗看，這一點就更為不足了，老師們大都是畢業(yè)后就在高校工作，很少參加保險實踐活動，有過保險從業(yè)經(jīng)驗的幾乎沒有，老師們對保險業(yè)實際情況的了解主要通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等媒體。因此在教
6、學(xué)過程中，對于保險公司的一些做法，只限于書面意思的講解，并不了解實際業(yè)務(wù)中保險公司的具體操作，也就不能較好的開展實踐教學(xué)。2.保險實踐課程設(shè)置較少，實踐教材缺乏，教師實踐教學(xué)經(jīng)驗不足保相關(guān)范文由寫險專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實踐性，而目前高等院校保險專業(yè)在課程設(shè)置上嚴(yán)重存在重理論、輕實踐的傾向，尤其是一些剛開設(shè)保險專業(yè)的本科院校，幾乎沒有設(shè)置實踐課程。而一些設(shè)置了實踐類課程的高校，在實踐學(xué)時安排上偏少，且教師實踐教學(xué)經(jīng)驗不足，又缺乏理想的實踐教材，每個學(xué)校基本上用本校教師自編的教材，這使得實踐教學(xué)很難達(dá)到理想的培養(yǎng)和提高學(xué)生實際操作技能的效果。我校保險專業(yè)招半規(guī)模較小，又受專業(yè)教師缺乏的限制
7、，在課程的設(shè)置上也主要是偏向于理論課，還沒有正式的實踐課程。雖然老師們在教學(xué)中會有意識的安排一些實踐環(huán)節(jié)，但只是針對某一門課程的某些具體內(nèi)容，實踐內(nèi)容較為零散，實踐教學(xué)缺乏連貫性和完整性,另外限于教師的教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)主的能力水平不足，課堂的實踐教學(xué)難以取得實際的效果。1.保險專業(yè)教學(xué)缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)體系實踐教學(xué)體系是相對于理論教學(xué)體系而言的，由一系列實踐教學(xué)活動構(gòu)成的有機(jī)整體，一般來說，完整的實踐教學(xué)體系包括實驗教學(xué)、課程實訓(xùn)、社會實踐、科研訓(xùn)練及畢業(yè)實
