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1、.關于高中日語教學方法的思考摘要中學日語教學和其他學科的教學一樣,是個具有多層次的教學過程。尤其針對高中零基礎的學生，在整個教學過程中抓好每一個教學環(huán)節(jié),這對實現中學日語教學大綱所規(guī)定的各項目標極為重要。本文旨在通過介紹說明一系列日語課堂教學方法，展示其課堂實用性，達到提高課堂教學效果的目的。關鍵詞中學日語教學方法多樣化...目錄引言3一、運用多樣化的課堂導入3二、推進互動的合作學習4三、利用豐富的多媒體教學資源5四結語7五參考文獻8...引言隨著國際政治的多極化、社會生活的信息化和經濟活動的全球化，外語在世界各國的交往中發(fā)揮著越來越重要的作用。面對高中生對外語學
2、習的強烈渴望，小部分高中學校開設了日語課程，將小語種教學引入高中課堂。據走訪了解，現在的中小學生普遍對日本的漫畫、動畫片、歌曲、流行元素等有著濃厚的興趣，甚至有一小部分的學生通過觀看日本動漫、學唱日本歌曲，對日語的基本發(fā)音也略有接觸。但是一般而言，絕大部分的學生都是日語零基礎者。相對于初中生、小學生而言，高中生的認知水平、思維能力和自主學習能力都得到了更高層次的發(fā)展。在高中開設日語，既是學生通過師生間、同學間的互動合作，逐步掌握日語知識和技能，初步學會運用日語交際的過程，又是學生發(fā)散思維、拓展視野、彰顯個性、提高人文素養(yǎng)的過程。在遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，如
3、何進行日語的教學，是值得我們思考的。在此，本人對高中日語的教學方法進行淺析。一、運用多樣化的課堂導入著名特級教師于漪說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”...課堂導入，是課堂教學的一個重要組成部分。日語作為校本課程，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，如何調動學生的學習積極性，是至關重要的。因此，在日語校本課程的課堂中，應該運用多樣的課堂導入形式，如，運用生活中的實踐體會、生動的語言表述等，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情。與學生分享親身體驗—國慶旅游1、活動目標：復習已學假名、學習新假名。2、學習內容：國慶節(jié)：こっけ
4、いせつ陜西?。à护螭护い筏绀Γ┍R俑坑（へいばようこう）大雁（だいがん）ターワ鐘鼓樓（しょうころう）延安（えんあん）洞窟の住居(どうくつのじゅうきょ鐘鼓樓（しょうころう）3、準備教具：含有旅游照片的PPT（標有日語假名）。4、活動形式：小組討論。5、活動過程：（1）放映含有旅游照片的PPT（照片上標有日本漢字及假名）。（2）把學生分為若干個小組，提供一定的時間讓學生討論假名的拼讀。（3）每個小組選派代表拼讀假名。（4）教師引導學生進行正確發(fā)音。（5）每組派一個代表拼讀一個地名，并選擇另一個小組來回答中文意思。進行小組間的比賽，看哪個小組的正確率高。（6）對小組競賽
5、活動進行評價和總結。6、建議：隨時與學生分享自己的最新體驗，不僅能提高學生的學習興趣和課堂注意力，而且有利于學生生動形象地掌握知識。這種課堂導入師生間的互動性較高，有利于和諧師生關系和輕松課堂氛圍的建立。二、推進互動的合作學習章兼中教授在其專著《外語教育學》中指出“課堂教學中師生交往的形式是多種多樣的，但學生間和小組間的交往尤為重要?！倍@種學生間和小組間的交往就是一種合作學習。在“以學生發(fā)展為中心”...的日語校本課程課堂中，教師應該作為課堂的引導者、參與者，推動學生進行以小組為單位的語言交流和實踐活動。這樣不僅可以讓每個學生都在有限的課堂時間內練習口語，交流意
6、見，而且能讓每個學生都真正參與到教學活動中。日語聲調的學習1、活動目標：掌握日語的聲調。2、學習內容：あい①あう①あお①いえ②え①かいか①あかい②うけあう③えき①きく②いけ②こい①えがお①げき①ぎかい①ごご①うごく②かいぎ①かげ①こぐ①.........3、準備教具：PPT。4、活動形式：小組討論。5、活動過程：（1）放映PPT,讓學生分小組討論假名和聲調的拼讀。（2）每個小組選派代表進行本組討論后的拼讀。（3）教師引導學生進行正確發(fā)音。（4）全班齊聲朗讀。（5）讓學生逐個朗讀。6、建議：在“以學生發(fā)展為中心”的新課程課堂中，教學活動不僅是一種個體活動，更是一種團
7、隊活動。要求教師由原來的傳授者、訓導者的角色轉變?yōu)閷W生學習的促進者、合作者和評價者。所以在日語校本課程的教學中，教師應該推進學生間、小組間和師生間的合作學習，在和諧、愉快的情境中實現教與學的共振，從而提高課堂效率。三、利用豐富的多媒體教學資源...隨著多媒體技術的迅速發(fā)展，多媒體教學已經成為現代教學的重要手段之一。學生通過包含圖、文、聲的多媒體教學資源，對所學知識有了更加生動形象的認識。在高中日語校本課程的課堂中，教師應該充分尊重學生的學習興趣，通過學生感興趣的日本動漫、歌曲、視頻短片等豐富的多媒體教學資源來提高學生的學習積極性，實現真正的寓教于樂，讓學生體會到日
8、語學習的樂
