小學英語教法和學法改革反思

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1、小學英語教法和學法改革反思臨澤縣城關(guān)小學丁秀敏近日,學校組織教法改革和學法改革活動，通過不斷反思,我學到了不少知識，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平有了一定的提高,也更進一步了解了今天中國在不斷地與國外的先進科學技術(shù)進行交流，需要更多高水平的外語人才。作為小學英語教師的我意識到,當前在英語教學中合理的教法改革和學法改革對思維的發(fā)展有著重要的作用。要很好地掌握語法概念、理解教材內(nèi)容、解答各種習題、達到運用英語進行交際的目的,就應(yīng)該從娃娃抓起。因為在學習英語的過程中要求各種類型的思想活動，教與學的改革與學習英語的效果有直接關(guān)系，是十分重要

2、的。下面我就自己所授的河北版三年級英語課文《wouldyoulikesomesoup?》一堂課為例談?wù)勑W英語教法改革和學法改革反思為實現(xiàn)以上目標，我是這樣設(shè)計教學過程的：（一）、Warmingup1、Singsomesongs.2、Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。（二）、Revision（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出I’mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。以對話

3、的形式，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I’mhungry進行了滲透。（三）、Presentation1、打開計算機課件,依次呈現(xiàn)somebread、somejuice的圖片。T:Wouldyoulikesomebread?S:Yes,please2、T:I’mthirsty.我作干渴狀，引導學生邊做邊說I’mthirsty.T:Wouldyoulikesomejuice?S:Yes,please.T:Hereyouare.通過已掌握的句型新授hamburger,Frenchfriespizza,pop。利用舊知，在已

4、熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律.3、（繼續(xù)呈現(xiàn)以上四幅CAI圖片）Makeoutsomedialogues.將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：S:I’mthirsty.Iwanttodrink.T:Whatwouldyoulike,please?S:I’dlikesomepop,please!(教師作饑

5、餓狀)：Ｔ：I’mhungry.Iwanttoeat.S:Whatwouldyoulike,please?T:I’dlikesomeFrenchfries,please!(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)（四）、Practise1、Listentothetapeandreadafterthetape.2、Actoutthedialogue.(在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)（五）、consolidati

6、on1、Makeasurvey.2、Who’sthebest?師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務(wù)型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“AppleTree”的評價總結(jié)，讓學生認識到集體目標的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。（六）、Homework1、Readafterthetaperecording.2、Makeupadialogueinpairs.將課內(nèi)的學習延伸到課外，維

7、持學生的學習興趣。學生的整體認識水平，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)能力培養(yǎng)等方面都有了進一步提高通過查評和反思，我深刻認識到，自己的教學雖然形成了一定的特色，但仍需取長補短，進一步學習提高。