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《日月潭優(yōu)秀教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、11《日月潭》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1.知識與能力目標(biāo):認識9個生字,會寫“隱”等12個字,能正確流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo):能夠通過閱讀,結(jié)合上下文,理解重點詞語的意思,體會文章的語言之美,。3.情感態(tài)度與價值觀:感受祖國大好河山,培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點:認識9個生字,會寫12個生字。教學(xué)難點:正確流利有感情的朗讀課文,體會文章的語言之美,感受祖國河山之美。二、教材分析:《日月潭》是人教版語文二年級下冊第三單元的一篇優(yōu)美的寫景散文。這一單元主要介紹了我國大江南北的秀麗河山,風(fēng)土人情,主要在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?!度赵绿丁方Y(jié)構(gòu)清晰,語言優(yōu)美,使師生沉
2、醉在詩一般的環(huán)境之中,有利于熏陶學(xué)生們對祖國的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件四、教學(xué)方法:隨文識字,以讀代講,讀看結(jié)合,讀中感悟。五、教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入,揭示課題:1、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?大家都到過哪里?你們當(dāng)時的心情怎樣?(高興、開心、興奮)2、那就讓我們帶著高興的心情隨老師一起走進臺灣的日月潭。(板書課題)齊讀課題。3、能說說“日月潭”的“潭”是什么意思。(提示偏旁是三點水)(水很深。師:話要說完整,能再回答一次嗎?水很深的池子。)二、齊讀課題,大膽質(zhì)疑1、日月潭在哪兒?2、為什么叫日月潭?3、日月潭是什么樣子的?三、初步識字大家想不想去欣賞一下日月潭呢?可是,我們要觀賞日月潭
3、,首先要闖關(guān)成功,才能拿到門票。下面讓我們進入第一關(guān)!出示帶拼音的生字:1、拼讀2、去拼音讀字3、給它們找上朋友還會讀嗎?附近群山環(huán)繞茂盛碧綠隱隱約約建筑清晰展現(xiàn)仿佛佛像朦朧仙境4、把它們放到課文中去,認一認。四、初讀課文讀正確,就是做到四不。(不漏字,不錯字,不添字,不回讀)過渡:同學(xué)們已經(jīng)過了四關(guān),掃除了文字障礙,讀正確了課文,接下來我們帶著問題,走進課文,去一起欣賞日月潭好嗎?要想欣賞日月潭先完成這些問題:五、自學(xué)提示:1、、默讀課文,標(biāo)出自然段的序號2、日月潭在哪兒?為什么叫日月潭?日月潭是什么樣子的?將這三個問題寫在相關(guān)段落后面。六、交流感悟:(一)、日月潭在哪兒?1、日月潭在哪兒?
4、指名讀相關(guān)段落。2、再讀一讀完成:課件演示填空題:日月潭是我國(?。┳畲蟮囊粋€( )。它在臺中(附近)的高山上。那里(),(?。?,周圍有許多(?。?。(生自由讀課文,完成填空后)(師通過隨文識字法來認識生字)3、這個字是“環(huán)”?學(xué)生嘗試說說“環(huán)”的意思??梢宰鰝€動作表示一下。4、你有什么好辦法記住這個字?5、生活中還在哪兒用到過“環(huán)”字?(二環(huán)路、奧運五環(huán)……)6、在課文中它跟誰是好朋友──“環(huán)繞”。7、“繞”字怎樣記呢?(熟字換偏旁的方法記,把“燒”字的火字旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“澆”字的三點水旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“曉”字的日字旁換成絞絲旁就是“繞”字。(板書“燒”“澆”“曉”)
5、,這幾個字都是──形近字(生答)。8、除了環(huán)繞的群山,在日月潭的周圍還有許多──樹木(生答),出示茂的小篆:9、你們猜猜這是哪個字?茂,你是怎么猜出來的?它渾身是草呢。你真棒,所以這個字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老師寫。10、師:有了這幾個四字詞語的幫助,這個句子更加美麗了,我們一起讀一讀文中的句子(出示句子)?! W(xué)生齊讀填空形式的句子。(二)、為什么叫日月潭?師:我們知道,剛才欣賞的這個美麗的湖名字是——日月潭,為什么要叫日月潭呢?你從哪一段知道的?(第二段。)1、誰讀給我們聽聽。(指名讀---齊讀)2、日月潭名字的由來跟一個島有關(guān)系,你能在圖上找到嗎?生:上臺指出。3、我們一起說說它名
6、字的由來。日月潭很深,湖水碧綠。因為湖中央有個()。小島把湖水分成()。所以,人們稱它為()(利用板書引導(dǎo)用“因為……所以……”的句式說話)同桌用“因為……所以……”的句式說說日月潭名字的由來好不好?(之后可先指明練習(xí),后齊讀練習(xí)。)4、讓我們一起去看看這個能放得下日和月的水池到底什么樣子呢?(指名回答并適時板書:風(fēng)光秀麗)位置好,名字美,景色也很迷人。想不想去欣賞一下它的景色呢?教師范讀3、4段,學(xué)生自己讀。(三)日月潭是什么樣子的?1、日月潭就像一位魔法師,不同的時間里景色各不相同。那你喜歡什么時候的呢?誰愿意跟老師說一說。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出段落中的美詞或者美麗的景物,并能夠讀出美感來。
7、)我喜歡清晨的日月潭,因為有薄薄的霧,還有晨星,點點燈光——隱隱約約。(教師相機找到認識“隱”字,“急”字中間的橫不要超過右邊的折筆。理解隱隱約約的意思——模模糊糊。)2:中午的,因為太陽高照——清晰。(認識“晰”字)3:下雨,輕紗——朦朧。(認識詞語“朦朧”)師:(板書)我們一起來復(fù)習(xí)一下每個時候的景色特點,清晨——隱隱約約,中午——清晰,下雨——朦朧。師:那你最喜歡的景色是什么呢?選擇自己喜歡