淺談幼兒歌唱活動教學論文

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1、淺談幼兒歌唱活動的教學策略【摘要】：歌唱教學活動是幼兒園教學活動中一個重要的活動形式。平時的生活中，我們常?？梢月牭接變鹤园l(fā)的歌聲，優(yōu)美、動聽，吸引著我的聽覺器官，如何讓孩子保持童真的同時，又讓音樂活動的開展具有實效性。從激發(fā)歌唱活動的興趣、歌曲的選材、多元化的歌唱教學等幾個方面進行了詮釋?！娟P鍵詞】：幼兒、歌唱活動、教學、策略音樂活動作為一門教育藝術，對孩子智力的開發(fā)、情感的陶冶、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。唱歌是音樂教育的一種手段，也是人們表達情感的一種方式。尤其是孩子，當他高興時，他便會情不自禁地唱起歌來，甚至手舞足蹈。因此，每個孩子

2、都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。音樂教育是一種富有強烈藝術感染力的審美教育，它借助傾聽來感知音樂的美，借助歌唱來表現(xiàn)音樂的美，借助表演來發(fā)展音樂的美。它對于豐富學生的想象力，增強對音樂及外界的感知力，培養(yǎng)具有個性化創(chuàng)造力的一代新人具有不可低估的作用。一、激發(fā)歌唱活動的興趣在一日生活活動中，如：晨間活動、晨間鍛煉、活動與活動之間的間隙等時段，選擇一些簡淺易懂的、富有童趣的、現(xiàn)階段比較流行的兒童歌曲，進行播放，讓孩子對歌唱活動產(chǎn)生濃厚的興趣。1、在選材上選擇貼近幼兒生活的、讓幼兒有充分表現(xiàn)力的歌曲。2、歌曲可以結合游戲、情境表演、舞蹈、打擊樂等各種活動形式。3

3、、讓每位孩子都有表現(xiàn)的機會，及時肯定孩子的表現(xiàn)，特別是比較內(nèi)向的、比較薄弱的幼兒，幫助他們樹立自信心，喜歡歌唱活動，樂于參與歌唱活動。二、歌曲的選材1、根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適宜幼兒的歌唱內(nèi)容。在歌詞的選擇上要簡單明了，富有童趣，讓孩子能在較短的時間內(nèi)掌握歌曲內(nèi)容，歌詞是貼近孩子生活的，孩子能夠理解的范疇。這些貼近幼兒生活或有趣味性、游戲性的歌曲很容易調(diào)動幼兒的積極性。2、在曲調(diào)的選擇上選擇一些音域較窄的歌曲，幼兒不適合太高和太低的音域。只有選擇了適宜的曲調(diào)，孩子們就能自然的唱出來，歌聲也會變得悅耳，也不會變調(diào)。3、在節(jié)奏型的選擇上選擇一些較簡單的，以2拍子和

4、4拍子為主的，也可以選擇3拍子和6拍子的曲子。4、在旋律和結構的選擇上不宜選擇旋律起伏太大的，歌曲的結構要簡單，樂句也不適合太長。三、多元化的唱歌教學1、導入部分⑴談話式的導入法例如：歌曲《表情歌》，開始部分與幼兒交流交流人的不同表情，然后談談各自高興的時候會有哪些表現(xiàn)？從而引出歌曲內(nèi)容，使幼兒自然的進入了學習歌曲的狀態(tài)。⑵故事導入法例如：歌曲《小老鼠與泡泡糖》，以小老鼠在媽媽睡覺時偷偷出來玩為故事背景，引導幼兒展開想象，小老鼠為什么是偷偷地走？可能會發(fā)生什么事情？調(diào)動孩子的思維，積極主動地用語言、表情、動作表現(xiàn)自己的想法。⑶情境表演法例如：歌曲《鼓上的小米粒》

5、，可以在活動室的場地中間制作一個大大的圓形鼓面，表演者穿一身米色衣服扮演“小米?！保樽嘣诠拿嫔线叧枨?，邊做相應的動作，激發(fā)幼兒進行歌唱表演的興趣。⑷游戲?qū)敕ɡ纾焊枨度ソ加巍?，以第一句“小朋友我們集合啦”的口吻召集孩子們，跟著音樂一起來以開火車的形式做一做熱身，玩一玩游戲，去“郊游”，讓孩子自然地融入到輕松、愉悅的開場游戲活動中。⑸懸念問題的激發(fā)例如：歌曲《先有啥》，教師出示好朋友“小雞”和“雞蛋”，以好朋友之間發(fā)生爭吵“先有誰？”的內(nèi)容為話題，引出歌曲。⑹歌詞和教具的結合例如：歌曲《太陽喜歡》，現(xiàn)在透明的紙上分別用黑色的筆畫上蘋果、橘子、田野、彩虹

6、的邊框圖，當場到給他X色時，將相應的物體放在屬于他的顏色卡紙上，便于幼兒直觀的感受與理解、記憶歌詞內(nèi)容。2、形式多樣的歌唱過程⑴運用圖譜和道具圖譜的教學在歌唱活動中的應用給孩子們提供了直觀地視覺的參與，用最明白最簡單的圖畫形式表現(xiàn)音樂的一種方法。通過圖譜的展示，幼兒可以一目了然的識記歌詞，理解歌詞的內(nèi)容。圖譜的出示，能充分地吸引幼兒注意力，幼兒能直觀的感知歌曲內(nèi)容，能夠在較短的時間內(nèi)掌握并記住歌詞，如果中途遺忘了歌詞，圖片可以起到很好的提示作用。⑵運用情境游戲游戲是幼兒自發(fā)的、自主的、自由自在的、自愿的，也是幼兒非常喜愛的活動形式。通過游戲的滲透，幼兒既能感受到

7、音樂的美妙，對提高幼兒的音樂能力，促進幼兒良好個性的形成具有積極意義。根據(jù)歌詞情節(jié)創(chuàng)設游戲情境，讓孩子身臨其境，在愉快的游戲氛圍中得到學習，得到發(fā)展。⑶多樣的歌唱形式豐富幼兒的歌唱活動，運用多樣的歌唱形式，如：獨唱、齊唱、領唱與齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱、哼鳴等。根據(jù)不同歌曲的需要，選擇有層次性的演唱方式，由易到難，由簡單到復雜，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)困難的愿望，體驗成功的喜悅。在活動時可以利用到多媒體，將孩子的表現(xiàn)記錄下來，活動結束后播放給孩子們看，當孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演，會感到十分地興奮、快樂，活動的積極性會更加的高漲，歌唱水平也會不斷地提高。⑷簡單

8、樂器的加入音樂欣賞活動的