【5A版】信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合.ppt

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1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合主講教師：梁才煥電話：13324803037QQ：953562620因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育存在著很多弊端,所以要對(duì)它進(jìn)行改革。那么開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程的融合是我國(guó)當(dāng)前信息技術(shù)教育應(yīng)用和普及進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。但在這個(gè)熱點(diǎn)之前我國(guó)教育改革的是什么？答案當(dāng)然是信息技術(shù)與學(xué)科的整合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的概念融合---可解釋為綜合、融合、集成、成為整體、一體化等。從哲學(xué)的意義上，融合通常是指若干相關(guān)事物或因素之間相互作用而合成為一個(gè)新的統(tǒng)一整體的構(gòu)建和程序化過(guò)程。在這一個(gè)過(guò)程中，既是此事物“融合于”彼事物的過(guò)程，又是

2、彼事物“融合于”此事物的過(guò)程，其結(jié)果是引起這些相關(guān)事物的共同發(fā)展變化，以及合成一個(gè)新的統(tǒng)一整體。信息技術(shù)與學(xué)科“整合”的區(qū)別信息技術(shù)與學(xué)科“整合”的不同“融合”要求實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性變革；“整合”不要求，也不關(guān)注這種變革，整合強(qiáng)調(diào)的是在教育教學(xué)中要用到的信息技術(shù)作為工具和手段，融合則包含著互不分離、相互滲透、相互作用、一體化的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)有機(jī)的結(jié)合、無(wú)縫的鏈接，而不是誰(shuí)輔教學(xué)的整合，與助了誰(shuí)，而是二者要逐漸融為一體。融合的關(guān)鍵要做到：1、信息技術(shù)要廣泛進(jìn)入科學(xué)教學(xué)。2、“融合”是二者雙向互動(dòng)的過(guò)程，而不是僅僅和信息技術(shù)簡(jiǎn)單的“拼合

3、”。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的意義一、融合要實(shí)現(xiàn)普及信息技術(shù)教育目標(biāo)實(shí)施模式的優(yōu)化選擇。二、“融合”為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的特征學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象和目標(biāo)。如“以任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)”的方式，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上寫一篇作文或者畫一幅畫來(lái)掌握信息技術(shù)課程中的某個(gè)知識(shí)和技能。教師教與學(xué)生的學(xué)：信息技術(shù)與學(xué)科的融合目的就是為了提高教育學(xué)，作為工具，我們關(guān)心的是有哪些方面是可以更有效地為提高和改善教學(xué)服務(wù)？還有哪些技術(shù)和方法值得人們進(jìn)一步去研究和提高？帶著這些問(wèn)題，合理的

4、應(yīng)用這些技術(shù)，最終直接或者間接地達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)與學(xué)科融合之目的。工具層面可分為下幾個(gè)主要方面：1、教學(xué)直觀演示工具：如PPT軟件、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體課件或者素材庫(kù)、模擬軟件、計(jì)算機(jī)外接傳感器來(lái)動(dòng)態(tài)地演示某些實(shí)驗(yàn)或者科學(xué)現(xiàn)象等2、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)工具：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等形成娛樂(lè)游戲?yàn)橐惑w的個(gè)別化學(xué)習(xí)課件，如國(guó)際上提出的“電子作業(yè)支持系統(tǒng)（EPSS）”3、小組合作學(xué)習(xí)工具：基于Internet網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)，合作模式有競(jìng)爭(zhēng)、合同、伙伴和角色扮演四種。（10-11頁(yè)）4、師生交流工具：博客、BBS、聊天室或Email等，提提供有聲有色

5、的如超媒體、流媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)。5、學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)加工和認(rèn)知工具課程開(kāi)發(fā):這一層面是指將信息技術(shù)實(shí)際地融入到學(xué)科課程中，使其成為有機(jī)整體中不可缺少的一部分。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的環(huán)境技術(shù)發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成1、學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成：如：課桌、黑板、粉筆、教室實(shí)驗(yàn)室、參考書、教具、學(xué)具、學(xué)習(xí)空間等。2、方式與手段的發(fā)展常見(jiàn)學(xué)校信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境1、計(jì)算機(jī)教室2、多媒體教室3、網(wǎng)絡(luò)教室4、信息化增強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室5、錄課室（微格教室）6、教室研討室7、學(xué)習(xí)頻道學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件的變化1、學(xué)習(xí)平臺(tái)：Blackboard和Moodle2、學(xué)科

6、學(xué)習(xí)軟件：如數(shù)學(xué)幾何畫板、物理仿真實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)插件、數(shù)碼生物顯微系統(tǒng)、敏特英語(yǔ)（特別適合單詞記憶學(xué)習(xí)）、網(wǎng)絡(luò)中不同級(jí)別編曲軟件（支持音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)）等。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的要求明確信息技術(shù)的內(nèi)涵做好融合的基礎(chǔ)---資源融合理順融合的途徑---過(guò)程融合明確融合的目的---能力融合采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的教學(xué)方法信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的方法傳統(tǒng)講授式法合作學(xué)習(xí)法探究性學(xué)習(xí)法網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)科教學(xué)融合-----教育云技術(shù)一、云計(jì)算的概念---是一種按使用量付費(fèi)的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，進(jìn)

7、入可配置的計(jì)算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用軟件、服務(wù)），這些支援能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或者服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交互。如搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)信箱，360云盤、百度云盤、金山快盤等；再如銀行、交通、醫(yī)療等系統(tǒng)。二、教育云---云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移稱為“教育云”，包括了教育信息化所必須的一切硬件計(jì)算資源，這些資源經(jīng)虛擬化之后，向教育機(jī)構(gòu)、教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個(gè)良好的為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)的平臺(tái)。未來(lái)的教室1、國(guó)外研究現(xiàn)狀：該未來(lái)教室主要傳遞一種“處處是學(xué)習(xí)場(chǎng)所，不受時(shí)間、空間的限制”的理念，學(xué)生人手一個(gè)

8、電子書包，將學(xué)習(xí)與生活融合在一起。未來(lái)的教室里設(shè)置了五個(gè)情景，無(wú)論是教室或者社交場(chǎng)所，桌面都設(shè)置有觸控式大屏幕，學(xué)生只要將電子書包放置于課桌附近，電子書包就會(huì)自動(dòng)連接到大屏幕，方便與其他學(xué)生交流、互動(dòng)、組成小組，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生還會(huì)收到教室傳遞的