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《青春的旋律優(yōu)質教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、優(yōu)質教案第一單元《青春的旋律》人教版八年級上冊張文東教學內容：歌曲《青春舞曲》欣賞《我們新疆好地方》《掀起你的蓋頭來》教材分析：《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結構簡潔，富于動感，意在引導學生于歡樂、健康中步入青春期。教學年級：八年級授課：一課時課型：綜合活動課教學目標：知識與技能通過欣賞能夠對新疆維吾爾族音樂有初步的認識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。過程與方法視圖式聽唱式導入式表演式即興
2、創(chuàng)造式情感態(tài)度與價值觀1.學唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導學生深刻理解“青春”的含義。2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實踐活動。教學重點：學會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風格特點。教學難點：通過教學活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。教具準備：教學課件多媒體設備鋼琴鈴鼓自制打擊樂器等教學過程：一.介紹新疆風土人情師：導入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化？你能從錄像畫面中獲得了哪些信息？課件播放：教師播放錄像《我們新疆
3、好地方》。生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。設計意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學生的學習興趣，喚起了參與意識。師：同學們：就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！課件播放一組簡介新疆風土人情的風光片。設計意圖：讓學生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。二、歌曲教學（一）導入新課（1）在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈？學生回答（略）。（2）這節(jié)課我們要共同學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。板書課題：《青春舞曲》（二）熟悉旋律師：請同學們打開課本，讓我們一起領略維
4、吾爾族音樂。錄音播放合唱版的《青春舞曲》。生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。小組合作討論、回答。教師補充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。設計意圖：讓學生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導學生體會歌曲情緒、演唱風格。師：鋼琴伴奏。生：跟唱旋律兩遍。師：指導學生節(jié)奏練習，教師演示節(jié)奏。生：模仿拍手擊掌。設計意圖：通過教師的演示，學生的模仿，讓學生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，掌握切分音符和附點節(jié)奏。（三）學唱歌曲師：指導學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍師：彈唱要求學生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲師：鼓勵表
5、揚演唱好的小組設計意圖通過教師指導，學生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。三．創(chuàng)作與表演師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。師：請一部分學生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學配伴奏。課件播放：《掀起你的蓋頭來》師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長的學生在中間跳舞，其他同學用打擊樂器伴奏演唱。設計意圖：（1）用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學生的動手能力，也使學生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。（2）通過舞蹈創(chuàng)編。讓學生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學生的
6、節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強了對歌曲風格的理解。教師小結：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結束本課。2010年1月15日
