資源描述：
《高中語文從表達(dá)為契入點進(jìn)行閱讀教學(xué)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、從表達(dá)為契入點，進(jìn)行閱讀教學(xué)一．閱讀與表達(dá)的關(guān)系：“寫”作為四項基本語言技能之一，其重要性是為外語教學(xué)界所公認(rèn)的。但同時，教學(xué)界覺得寫作教學(xué)難，教師批改學(xué)生作文也難。如何解決這些問題已成了擺在中學(xué)英語教師面前的一個值得深入探討的課題。?“寫”是人們進(jìn)行交際活動的一種基本形式。與“讀”一樣，“寫”也是通過文字傳達(dá)信息，表達(dá)作者的思想感情。從寫的心理活動過程來看，它與“說”相似，二者都是規(guī)則支配下創(chuàng)造性地復(fù)用所學(xué)語言材料的過程；表達(dá)者必須首先有傳達(dá)信息或表達(dá)某秤思想感情的心理傾向，然后再根據(jù)一定規(guī)則
2、將信息編碼，產(chǎn)生有意義的句子和語段。因此，情景(包括外在客觀的或內(nèi)在想象的)是表達(dá)的外在誘發(fā)源，而表達(dá)者已有的知識體驗則為表達(dá)提供背景知識，同時意念則成了表達(dá)的參照與內(nèi)驅(qū)力，它可以在情景的映照下激活表達(dá)者大腦中儲存的“Scheme”，然后再憑借詞語對語篇進(jìn)行構(gòu)建。因此，“寫”在不同程度上與聽、說、讀有著密不可分的聯(lián)系。尤其與讀更是修戚相關(guān)。這就要求學(xué)生們將這之前的所有的“聽、說、讀”諸方面的語匯積累重新按新的目的任務(wù)進(jìn)行編排，同時在完成編排任務(wù)的過程中不斷地補充已有語匯，以豐富自己的語言語庫，提
3、高英語書面表達(dá)能力。我們不妨可以這樣理解它們的關(guān)系大概是這樣的：寫作能力好，一般來說需要大量的閱讀積累；但是就算積累了大量的閱讀經(jīng)驗，也未必文章寫得好。這就涉及到一個有效閱讀的問題。即按書面表達(dá)的任務(wù)要求，來選擇有效的閱讀材料。如果說“讀”是信息的攝入，那么“寫”就是信息的反饋與輸出?！皩憽币?jīng)過大腦思維的加工、提煉，因此它是最有效、最積極的學(xué)習(xí)心理過程。美國作家德爾文·G·舒伯特在其”ReadingisWriting”一文中指出：教科書所編的閱讀課文是寫作素材的集散地，是語言現(xiàn)象的展示廳，是語
4、法規(guī)則的剖析室，是文章體裁的示范本。因此，在側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行各種形式的寫的能力的訓(xùn)練。但筆者認(rèn)為，以書面表達(dá)為目標(biāo)，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；以書面表達(dá)為四中心，設(shè)置閱讀任務(wù)，可以提高和改進(jìn)同學(xué)們的閱讀能力。二．從表達(dá)上分析需要的閱讀的內(nèi)容，確定閱讀范圍。以新目標(biāo)八上Unit8和為例：本單元的主題是：Howwasyourschooltrip?-9-用心愛心專心要求通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語談?wù)撨^去發(fā)生的事情。這是一個新的內(nèi)容，中英文對比，表達(dá)過去的經(jīng)歷，中文不變形，過去式的體現(xiàn)主要
5、由表示過去的時間狀語和上下文來體現(xiàn)。而英語則主要通過謂語動詞的變形來表達(dá)這一概念。時間狀語只是起輔助作用。過去時是以中文為母語的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一大難點。教材在任務(wù)設(shè)計上，分別編排了一篇Kevin問Tina學(xué)校的最近一次效游。Tina先是到了水族館，雖然沒有看到鯊魚，但是看到了海豚表演，且拍了很多照片。在水族館里她和同學(xué)們見到了自已崇拜的明星。這個內(nèi)容是一個能在青少年中引起共鳴的話題，教師要用好用足教材里的范文。雖然沒得到他的簽名，但Tina拍下了她的”偶像”的照片，她還是有所收獲。另外，她還看
6、了演出。這是篇Tina玩得開心的一段對話，對話中的“Howwasyourschooltrip?Didyougotothezoo?Iwenttotheaquarium.Werethereanysharks?…butthereweresomereallycleverseals”等等，這些盡是本單元的目標(biāo)語，過去時的表達(dá)法。這段聽力訓(xùn)練的安排為下一步的書面表達(dá)作了鋪墊。接著，教材又設(shè)計了一篇Tony問及Tina的lastdayoff,最近的那個遭糕的那個假日的情況，即用過去時來表達(dá)郁悶的各類句型。To
7、ny問及Tina最近的那個假日的一些睛況。事實上，那天她們?nèi)ヒ盃I，但整天下雨，她們只得開車兜風(fēng)，聊以渡日。Tina覺得泛味，于是她便問Tony他最近的假日過得怎樣？Tony告訴她，他要準(zhǔn)備考試，復(fù)習(xí)功課復(fù)習(xí)的很晚，第二天又睡過了頭。本應(yīng)該約Dave一塊去玩，可是當(dāng)?shù)豑ony第二天醒來已經(jīng)中午12點了。Tony來到Dave家，D已經(jīng)去海灘了。Tony也只好回家?guī)屠习执驋咴鹤?，他忙一整天。這篇對話里，同學(xué)們學(xué)到時了:Howwasyourdayoff?Itwasawful.Theweatherwast
8、errible.Itwasreallyboring.….soundslikeabusydayoff.這些句子都是Unit8里的書面表達(dá)要用到的主要句型，也是本單元的目標(biāo)語。以聽力的形式引入重點內(nèi)容，符合語言習(xí)得的基本規(guī)律。先聽后說，先讀后寫；聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。從編排上講，可以說是環(huán)環(huán)相扣，絲絲入里。教材在聽力訓(xùn)練時專門列出了表格幫助同學(xué)們準(zhǔn)確迅速地通過聽來獲取信息。HelpedmomSleptlateWentfordriveWentcampingintherainTony∨∨Tina∨∨-9-
