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《新型臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用系統(tǒng)研究 (1)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新型臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用系統(tǒng)研究姓名：曾嘉霖申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：黃光揚(yáng)20071101福建師范大學(xué)同等學(xué)歷人員申請碩士學(xué)位論文福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人(姓名)萱塞霆學(xué)號!Q2QQ2專業(yè)數(shù)直堂愿堡所呈交的論文(論文題目：新型臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用系統(tǒng)研究)是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人了解福建師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交的學(xué)位論
2、文并允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容；學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。(保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定)學(xué)位論文作者簽名塑指導(dǎo)教師簽名三望睦簽名日期a一7．(。，y福建師范大學(xué)同等學(xué)歷人員申請碩士學(xué)位論文摘要本課題研究的目的旨在構(gòu)建符合現(xiàn)代社會、教育及國際國內(nèi)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展要求的新型臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，并結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，以充分實(shí)現(xiàn)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的導(dǎo)向、鑒定、改進(jìn)、調(diào)控以及服務(wù)等功能，促進(jìn)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。本課題研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)法、層次分析法、兩兩相對比較法等定性和定量的多種科學(xué)方法。
3、從現(xiàn)代教育評價(jià)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論和教育心理學(xué)中有效教學(xué)和教師職能的理論出發(fā)，在總結(jié)我國目前I臨床實(shí)習(xí)教學(xué)和臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀及存在的問題，以及參照國外臨床教學(xué)和國際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以我國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展綱要等要求為依據(jù)，注重從加強(qiáng)人文精神、倫理態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)和臨床技能培訓(xùn)等方面進(jìn)行指標(biāo)內(nèi)容的更新與充實(shí)，并賦予各級指標(biāo)和各類評價(jià)主體相應(yīng)的權(quán)重，構(gòu)建了新型臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)了具有一定創(chuàng)新性和實(shí)用性的《臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)》應(yīng)用軟件。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)教育，臨床實(shí)習(xí)教學(xué)，質(zhì)量評
4、價(jià)，系統(tǒng)開發(fā)福建師范大學(xué)同等學(xué)歷人員申請碩士學(xué)位論文AbstractOurstudyaimstodevelopeanewqualityevaluationsystemofclinicalintemshipeducationthatmeetstheneedoftheglobalmedicaleducationprogress．ThisnewsystememploystheUp-to—dateinformationtechnologytodirect，evaluate，improve，adjust，serve，andeventuallyimprovethequal
5、ityofclinicalinternshipeducation．Ourstudyusedbothqualitativeresearchmethodssuchasliteraturereview,andquantitativeresearchmethodssuchasquestionnairesurveyandanalytichierarchyprocess，statisticalcomparisons．BasedOilthetheoryofmodemeducationalevaluation，modemeducation，effectiveeducation
6、andteacher’Sfunctionineducationalpsychology,theconclusionofthecurrentsituationandproblemsinclinicalinternshipeducationandtheevaluationofitinChina,andinthelightofinternationalexperienceandstandardsonclinicalinternshipeducation，aswellastheguidelineofChinesemedicaleducation，reformation
7、anddevelopment，thenewqualityevaluationsystemofclinicalinternshipeducationWasdeveloped，whichemphasizedonhumanity,ethnics，learningability,communicationskill，teamwork,andclinicpracticeinordertorenewandenrichthequalityevaluationsystemofclinicalinternshipeducation，andwhichdefinedtheperce
8、ntageofindexinallle
