小松鼠和大松樹教案

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1、8小松樹和大松樹　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會本課9個生字，6個二類字，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學重難點：學會本課生字，認識新偏旁，理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎　　教學準備：教學光盤、生字卡片　　教學時間：2教時　　　　　　　　　　　　　　　第一教時　　教學目標：正確地初讀課文，讀準生字字音，學習第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個生字?！　∫?、創(chuàng)設情境，導入課文。　　　　

2、師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）　　　　生：是一座大山?！　　　煟涸谶@座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事?！　　　　　?小松樹和大松樹　　　　　　今天，我們就來學習這個寓言故事《小松樹和大松樹》　　二、初讀課文，認讀生字?！　　?、開始讀課文，遇到不認識的字可以畫出來，借助拼音讀會它?！　　?、聽一遍課文的錄音，學習這位叔叔是怎樣讀課文的。要認真看書、仔細聽！　　　3、同學們自己再試著讀讀課文，爭取讀準每一個字?！　　　　ong　du

3、o　ne　hui　da　bo　hai　ye　tuo　　　　　松　多　呢　回　　答　伯　還　爺　托　　　4、請同學們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再重點讀讀，想辦法記住這些生字?！　　　。▽W生認讀自己畫出生字、生詞及句子。）　　　?。ń處煶鍪緦懹猩值男『诎?。）　　　5、生字從課文中跑了出來，你們還能認識它們嗎？自己讀讀，動腦筋記住它?！　　　。▽W生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對易錯的生字訂正、齊讀。）　　三、分析字形，指導書寫。　　　　松：左右結構木字旁，右邊是

4、個公。　　　　多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，呈上下排列。　　　　呢：與“泥”作比較。　　　　回：全包圍結構大口框，書寫時注意先里頭后封口?！　　　〈穑骸按稹弊种虚g的人要寫得舒展一點，能包住下面的部分?！　∷?、教師范寫，學生描紅?！　∥?、作業(yè)?！　　?、在習字冊上描紅、仿寫、臨摹。　　　2、朗讀課文?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙虝r　　教學目標：　　　1、分析理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意，指導有感情地朗讀課文?！　　?、指導書寫“伯”“孩”“爺”“托”?！　∫?、復習檢查?！　　　?、指名

5、讀生字?！　《⒅笇Ю首x，感悟體驗?！　　?、讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會兒提出來。　　　?。▽W生自讀課文。給每個自然段標出序號。）　　2、同學們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長在什么地方。　　　3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？　　　4、咱們再齊聲朗讀一遍?！　　?、看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對大松樹說了些什么呢？同學們讀讀課文的第二自然段。　　　　你們覺得小松樹怎么樣

6、？是從哪兒看出來的？　　　　那我們讀課文時就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。　　　　大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖?！　　　】尚∷蓸涞脑挶伙L伯伯聽見了，它是怎么說的？　　　　風伯伯的話你們聽懂了嗎？　　　　怎樣才能讀好風伯伯的話呢？想想當你犯了錯誤時爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的。　　　?。▽W生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）　　　　小松樹聽懂風伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？　　　　同學們有懂“慚愧”這個詞的意思的嗎？小松樹做錯了事，現(xiàn)在已經(jīng)

7、認識到自己錯了，它這時的心情就是“慚愧”心情。同學們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。　　　　這時，他會想些什么？　　　　假如你是小松樹，這時，你想對大松樹說些什么？　　　　是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們是怎么想的？　　三、角色表演，升華體驗?！　　?、　自讀課文，目的讀好小松樹和風伯伯的對話。　　　2、　四人小組分角色練習讀課文?！　　?、　小組戴頭飾朗讀、表演?！　∷?、分析字形，指導書寫?！　　　〔鹤笥医Y構單人旁，右邊是個白?！　　　『ⅲ鹤笥医Y構子字旁。　　　　托：左右

8、結構提手旁?！　　　　　∽笥医Y構的字要注意左窄右寬?！　　　敚荷舷陆Y構父字頭。　　　　　　師范寫，生描紅?！　∥濉⒆鳂I(yè)。　　　1、在習字冊上描紅、仿寫、臨寫板書設計：教后感：